2024七年级语文上册第四单元14走一步再走一步教案新人教版.docxVIP

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14走一步，再走一步

教学目标：

1.熟读课文，条理清晰、详略得当地复述课文,多角度、有创意地理解课文。

2.学习人物描写的方法和以小见大的写法。

3.联系生活实际,理解故事所蕴含的人生哲理。

教学重难点：

1.熟读课文，条理清晰、详略得当地复述课文,多角度、有创意地理解课文。

2.学习人物描写的方法和以小见大的写法。

课时支配：

1课时

教学方法：

朗读法、资料助读法、品读法

教学过程展示：

一、新课导入

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一名空军被派驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深化德国本土执行气象侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，他甚至想到了飞机被炮弹击中，瞬时，鲜血飞溅、烈焰灼人，而他没有力气打开应急窗口跳伞……

其次天，他驾驶飞机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到2500米高空，他又告诫自己：现在所能做的就是保持这个航向20分钟，飞跃荷兰的素汶岛。这个，也不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，然后，飞临德国，根本不需想其它事。

就这样，一程又一程，直到成功完成任务。当盟军嘉奖他时，他说：我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候的一段人生经验的启示。

同学们，你们知道他是谁吗？他就是曾经做过空军飞行员的美国作家莫顿．亨特。想听他小时候的这段经验吗？今日，我们就来学习《走一步再走一步》。

二、走进课文

（一）资料助读，了解作家作品及写作背景。（展示课前预习）

【文体学问】散文，是以紧凑短小的篇幅、自由敏捷的抒写、生动活泼的语言为特点，把自然美、人情美、哲理美融于一体，快速、广泛的反映现实生活的文学样式。依据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。本文是叙事散文。叙事散文所记之事一般比较平凡,讲究以小见大。

（二）初读感知

请大家快速默读课文，留意提炼以下信息：

1.故事发生的时间、地点分别是什么？

2.文中记述了几个人去攀爬悬崖？主要人物是谁？我的挚友是谁？

3.故事的起因是什么？（孩子们想玩新花样——爬悬崖，我身体弱）

4.故事的经过又怎样？（我爬到三分之一处，上不去，下不来同伴弃我而去，我陷入两难的境地）

5.故事的结果呢？（在父亲指导下，我一小步一小步地脱险）

那位同学能依据以上要点复述这个故事。留意复述经过时要具体一些。

（三）研读品尝

整个故事可以分为冒险和脱险两个部分。分角色朗读脱险部分（16——22段），从“暮色苍茫……这是我恒久忘不了的经验”。思索：

1.父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我的心情有什么改变？

【探讨展示】悬崖—→走一步—→再走一步—→崖下

恐惊疲乏有了信念信念大增成就感

2.这好像能办得到。我当心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我忽然有了信念。

“探”可否换成“踩”？

【探讨展示】不行以。“探”有“摸索”的意思，呼应“当心翼翼”。

3.“我每次只移动一小步，渐渐爬下悬崖。最终，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是抽泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。”为什么脱险后还要“抽泣”？这次“抽泣”和上次“抽泣”缘由相同吗？（上次：我听见有人抽泣，正纳罕那是谁，结果发觉原来是我自己。）

【探讨展示】不同。第一次是恐惊和无望；其次次是一种困难心理：委屈、激烈、暖和……

“我”靠着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，“我”在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惊和难过，后者却困难得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感谢还有一种全新的感觉――“我”最终靠着自己的力气战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰地意识到自己身上的潜在力气，从而激起了“一种巨大的成就感”。

4.父亲为什么不背“我”下来，而是激励“我”向前走？结合全文内容评价这位父亲的形象。

【探讨展示】因为“我”从小比较胆小，父亲为了熬炼“我”的胆识，教化“我”如何面对困难、战胜困难。这是一位明智、教子有方的父亲，是对孩子负责、真正爱孩子的父亲。

5.你赞成四个小伙伴的做法吗？杰利诗歌怎样的孩子？

【探讨展示】四个小伙伴的行为是不对的。但他们同样也是无趣的孩童，他们并没有主观上的恶意。反而反应了生活的真实性。他们起了衬托“我”懦弱、胆小的作用。

杰利是个懂事、重友情的孩子。对他的描写有多处伏笔，为行文作了铺垫。

（四）深化理解

1.为什么以“走一步，再走一步”为标题？

【明确】走一步，再走一步，就是说无论怎样的危急和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。

2.走下悬崖，我成功了。这源于父亲对“我”的指引。那么。本文对你有什么启示？

学生朗读课文后,小组内探讨沟通,班内展示。

【明确】

①无论怎样的危急和困