浙江省温州市八年级历史与社会下册教学设计7.1.2 令人谈虎色变的经济危机.docx

浙江省温州市八年级历史与社会下册教学设计7.1.2令人谈虎色变的经济危机

授课内容

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教材分析

浙江省温州市八年级历史与社会下册教学设计7.1.2令人谈虎色变的经济危机，本课内容紧密围绕1929-1933年资本主义世界经济大危机的历史背景、过程和影响展开，旨在让学生了解经济危机的严重性及其对各国经济和社会的影响，培养学生的历史观和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史唯物主义观念，通过分析经济危机的原因和影响，使学生理解社会发展的规律；2）批判性思维，引导学生对经济危机的历史事件进行深入思考，形成自己的观点；3）全球意识，让学生认识到经济危机是全球性的问题，培养跨文化交流和国际视野；4）社会责任感，使学生认识到经济危机对社会的影响，增强对社会发展的责任感。

学情分析

八年级学生对历史学科的兴趣较为浓厚，但面对较为复杂的经济危机历史事件时，可能存在一定的学习困难。在知识层面，学生已具备一定的基础历史知识，能够理解历史事件的基本发展脉络，但对于经济危机这一专题，由于涉及较多经济理论和实践，学生可能缺乏系统认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，对于经济危机的深层原因和影响的理解可能不够深入。在素质方面，学生的独立思考能力、批判性思维和社会责任感有待加强。

此外，学生在行为习惯上也存在一定差异。部分学生可能对历史学科持有浓厚兴趣，能够主动参与课堂讨论，但同时也可能存在被动接受知识的情况。部分学生在课堂上表现出活跃，但缺乏对历史事件深度思考的习惯。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识接受程度：由于经济危机涉及复杂的经济理论和实践，学生可能对知识点的理解和记忆存在困难，需要教师采用多种教学手段辅助教学。

2.课堂参与度：学生的课堂参与度直接影响教学效果，教师需激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，提高课堂互动性。

3.分析与思考能力：经济危机作为历史事件，其背后的原因是多方面的，需要学生具备较强的分析和思考能力。教师应通过引导，帮助学生逐步提高这方面的能力。

4.社会责任感：经济危机对社会的影响深远，培养学生的社会责任感至关重要。教师应通过本节课的学习，引导学生认识到历史事件对社会的影响，培养他们关爱社会、关心他人的意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解经济危机的历史背景、过程和影响，帮助学生建立整体认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕经济危机的原因和影响展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型经济危机案例，引导学生分析其特点，提高对历史事件的理解能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示经济危机的相关史实，增强教学直观性。

2.网络资源整合：利用网络平台，引入相关历史资料和研究成果，拓展学生的学习视野。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受经济危机时期的社会状况，提高学习效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习的是“令人谈虎色变的经济危机”。在正式进入新课之前，请大家思考一个问题：什么是经济危机？它对我们日常生活有什么影响？请大家自由发言，谈谈你们的看法。

（学生）...

（教师）很好，同学们对经济危机有一定的认识。接下来，我们将通过今天的学习，更深入地了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的历史背景、过程和影响。

二、新课讲授

1.经济危机的历史背景

（教师）同学们，首先，我们来了解一下经济危机的历史背景。当时，资本主义世界正处于高速发展阶段，但同时也存在着诸多问题，如生产过剩、金融投机等。这些问题的积累，最终导致了经济危机的爆发。

（学生）...

（教师）那么，经济危机爆发的主要原因有哪些呢？我们可以从以下几个方面来分析：

（1）生产过剩：由于生产技术不断进步，生产能力迅速扩大，导致产品供过于求。

（2）金融投机：投资者为了追求高额利润，大量进行金融投机活动，加剧了金融市场的不稳定性。

（3）国际市场竞争：各国为了争夺市场份额，采取了贸易保护主义政策，导致国际贸易摩擦加剧。

2.经济危机的过程

（教师）接下来，我们来看一下经济危机的过程。危机爆发后，各国经济陷入了严重的衰退，失业率飙升，民生疾苦。这一时期，我们可以从以下几个方面来了解：

（1）股市崩溃：1929年10月，美国股市突然崩溃，引发全球股市暴跌。

（2）银行倒闭：经济危机导致大量银行无法偿还债务，纷纷倒闭。

（3）失业问题：经济衰退导致企业裁员，失业率迅速上升。

3.经济危机的影响

（教师）经济危机对各国经济和社会产生了深远的影响。以下是几个主要方面：

（1）社会动荡：经济危机导致社会矛盾加剧，各国