分草莓（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

分草莓（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自二年级下册北师大版数学教材，主要围绕“分草莓”这一主题展开。学生将通过实际操作和问题解决，学习分数的意义和分数的基本运算。具体内容包括：认识分数单位，理解分数的表示方法，进行简单的分数加减运算，以及解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过“分草莓”活动，让学生理解分数概念，发展学生动手操作和问题解决的能力。提升学生的数感和符号意识，使他们能够运用分数描述现实生活中的部分与整体关系。同时，培养合作学习意识，提高学生与他人交流分享的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的分数概念，如将一个整体平均分成若干份，认识分数的表示方法。此外，他们已经具备一定的加减法运算能力，能够进行整数加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和实践活动理解新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观和动手操作的学习方式，通过实际操作来加深对分数概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对分数的概念理解困难，难以区分分数与整体的关系。在分数加减运算中，学生可能会遇到运算顺序和计算方法的问题。此外，学生在合作学习时可能会遇到沟通不畅、分工不均等挑战。因此，教学中需要关注这些难点，通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算器、计算机

-课程平台：班级专用学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：草莓图片、分数动画演示视频、分数加减法练习软件

-教学手段：实物草莓、分数卡片、彩色纸张、剪刀、胶水

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示草莓图片，引发兴趣：

教师展示几张新鲜的草莓图片，引导学生观察草莓的特点，如颜色、形状等，并提问：“你们知道草莓可以怎么分吗？”以此引入分数的概念。

2.分享生活中的分数例子：

教师分享一些生活中常见的分数例子，如蛋糕被分成四份，每个人吃一份；一盒铅笔有12支，用了4支，还剩8支。引导学生思考这些例子中分数的意义。

3.提出问题，激发思考：

教师提出问题：“如果有一大堆草莓，怎么才能公平地分给小朋友们呢？”引发学生对分数概念的实际应用进行思考。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.认识分数单位：

教师利用电子白板演示将一个整体平均分成若干份，引导学生观察并理解分数单位。例如，将一个正方形平均分成4份，每份就是1/4。

2.分数的表示方法：

教师展示分数的写法，如1/4、1/2、3/4等，并解释分数线上下分别代表的意义。同时，让学生通过实际操作来体验分数的表示方法。

3.分数的基本运算：

教师讲解分数加减法的计算方法，并举例说明。如计算1/4+1/4和1/4-1/4。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.实物操作分草莓：

教师发放草莓给每组学生，让学生按照所学分数进行分配。学生通过实际操作，加深对分数概念的理解。

2.分数卡片游戏：

教师分发分数卡片，让学生根据卡片上的分数进行加减运算。通过游戏的形式，提高学生参与度和学习兴趣。

3.解决实际问题：

教师给出一个实际问题，如：“一个篮子里有8个苹果，小红吃了1/4，小刚吃了1/2，小明吃了3/4，他们一共吃了多少个苹果？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.分享操作经验：

小组内分享分草莓的经验，如：“我是怎么分草莓的？”等。

2.交流计算方法：

小组内讨论分数加减法的计算方法，如：“你是怎么算1/4+1/4的？”等。

3.探讨生活中的分数应用：

小组内讨论生活中分数的例子，如：“你们在生活中见过哪些分数的例子？”等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：

教师引导学生回顾本节课所学的分数概念、表示方法和加减法运算。

2.强调重点：

教师强调分数加减法运算的重点，如：“在进行分数加减法运算时，要注意分母相同，分子相加减。”

3.提出课后作业：

教师布置课后作业，如：“回家后，请用分数表示一个蛋糕被切成四份的情况，并计算每个人应该分得多少。”

教学时长总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分数的故事》：一本适合二年级学生的数学故事书，通过有趣的故事讲述分数的起源和发展，帮助学生更好地理解分数的概念。

-《数学家的故事》：介绍一些著名数学家与分数相关的故事，激发学生对数学的兴趣，同时了解分数在数