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总第97期湖南开放大学学报2024年第1期

SumNo.97JournalofHunanOpenUniversityNo.1.2024

文章编号：2097-4108（2024）01-0031-06DOI：10.19785/j.cnki.hnddxb.2024.01.005

AIGC的教学应用研究现状与展望

周国栋张墩利周昕

（湖南开放大学，湖南长沙410004）

[摘要]AIGC在教学领域的应用是当前关注热点，但已有研究存在两个不足，

一是缺乏定量研究，研究结果无法科学量化，二是目前的研究主要停留在教学实施环

节，对更为关键的教学设计环节鲜有涉及。可以利用ChatGPT4.0辅助提取教学重点、

归纳教学难点，开展相关实验，并引入准确率、召回率、F1值对结果进行量化。结果

表明，当前的AIGC产品仅对理论型知识敏感，准确率较高，而对实操和设备类知识

具有较大的理解偏差。建议进一步深化AIGC与教育行业的融合发展，人工智能行业

应积极将AIGC技术从通用人工智能向教育领域的垂直人工智能进化，教育行业应着

手制定AIGC技术在教学应用中的规范和标准，教学工作者要积极改进AIGC在教学

领域的应用方式。

[关键词]生成式人工智能；教学改革；教育信息化；ChatGPT

[中图分类号]G631[文献标识码]A[收稿日期］2023-03-06

[基金项目］湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于智慧教育系统的社区

教育分层教学模式研究”（ZIGB2023381）；湖南省教育厅科学研究课题“永磁电机

磁瓦表面缺陷视觉检测增强算法研究”（22C0972）。

[作者简介］周国栋，湖南开放大学教授；张墩利，湖南开放大学副教授；周昕，

湖南开放大学副教授。

一、引言

现代教学是一个以传达知识、能力、素养、情感为目标，以教师语言、表情、行动为主要手段，

辅助文字、图像、声音、视频、实验器材、虚拟软件等多种媒介，师生共同参与完成的极为复杂的

过程［1］

。要求青年一线教育工作者往往需要同时具备扎实的专业根底、较高的教学设计能力、较

强的教学表达能力和较好的多媒体课件制作能力。人工智能时代的到来，给教育教学带来创新性发

展和便捷性应用的同时，对教师素养也提出了更高要求。

AIGC（ArtificialIntelligenceGeneratedContent）即人工智能生成内容，是在AI大模型基础上，

生成符合人类认知规律的文本、图像、视频等媒体的一种新技术［2］

，近年来受到广泛关注。目前

AIGC的文本生成工具的典型代表有美国OpenAI公司的ChatGPT、美国谷歌公司的Gemini、中国

百度公司的文心一言、中国科大讯飞公司的星火认知等［3］

。文本生成图像工具的典型代表有美国

Discord公司的Midjourney、美国OpenAI公司的Dall-E、中国字节跳动公司的豆包等。文本生成视

［1］郭丽君，廖思敏.智能时代大学教学生态系统：演化逻辑、现实隐忧与发展向度［J］.现代大学教育，2023（4）：93-100，113.

［2］曹培杰，谢阳斌，武卉紫，等.教育大模型的发展现状、创新架构及应用展望［J］.现代教育技术，2024（2）：5-12.

［3］陈昌凤.智能平台兴起与智能体涌现：大模型将变革社会与文明［J］.新闻界，2024，（2）：15-24，48.

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