Unit 2 No Rules No Order ! Pronunciation 1-2f教学设计 人教版七年级下册 .pdf

Unit2NoRulesNoOrder!

SectionAPronunciationl-2f课时教学设计

课型语音课课时1

教材分析

本单元的主题是规则”，主要围绕学校规则展开的听说读综合训练。SectionApronunciation对含有元音字母e及字

母组合在单词中的发音发音规则进行了讲解和练习。SectionA2a-2f进一步深入探讨了规则在日常交往中的应用，如不能

在课堂上吃东西、不能带手机进教室等。对话中穿插了询问和解释等语言活动，帮助学生理解规则背后的原因和目的，以及

如何在不同情境下应用规则。这种对话形式有助于提高学生的语言运用能力和信息获取能力，同时增强了他们对规则的理解

和认同。

学情分析

本单元话题与学生的日常生活紧密相关，容易引起学生的共鸣和兴趣。七年级的学生在之前的英语学习中，已经积累了

一定的语音、词汇、句型和语法知识，为本次单元的学习打下了坚实的基础。部分学生可能缺乏有效的学习策略，如如何快

速记忆新词汇、如何归纳和总结所学内容等。在小组活动中，部分学生可能无法积极参与讨论和分享，或者无法有效地与他

人合作完成任务。还有些学生可能对规则话题缺乏兴趣，认为其枯燥无味，无法积极参与课堂活动。部分学生可能对于遵守

规则持有一定的抵触情绪，认为规则限制了他们的自由。在学习过程中，部分学生可能缺乏自信和勇气，不敢主动发言和表

达自己的观点。

课时教学目标

1.能正确识别并读出含有字母e及字母组合ea,ee,ear的元音因素词汇，听辨并准确认读单词重读的发音。

2.获取对话中的学校规则，如课堂上不能吃零食、不能带手机等，运用从对话中获取的关键信息，与同伴进行角色扮演，并

在班级中展示。

3.运用相关的语言表达方式，介绍学校的规则，并在班级展示并分享遵守规则的重要性。

4.了解不同学校可能存在的不同规则，培养文化包容意识。

教学重难点

教学重点：掌握元音字母e及字母组合的发音规则；能够听懂有关学校规则的对话，并运用所学句型谈论学校规则，进行口

头和书面表达。

教学难点：区分含有相似发音的单词。能够运用所学词汇和句型流利地谈论学校规则。

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学学生活动设计意图

观看视频，跟导入本课话题，激活

Stepl:Warming-up随老师进入本背景知识，创设情

通过播放一段有关学校生活的视频，引出“规则这一话题。然

课学习。境，营造轻松氛围，

后提问学生：aWhatschoolrulesdoyouknow?,让学生自由发言，分复习上节课内激发学生学习兴趣。

享自己所知道的学校规则。

容，用祈使句

Step2:Presentation分享日常规在语境中直观感受这

1.教师给出几条规则句型，引导学生观察划线单词中字母