2024春八年级数学下册第16章分式16.1分式及其基本性质第3课时分式的通分教学设计新版华东师大版.docVIP

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16.1.3分式的通分

教学

目标

学问与技能

了解分式通分的步骤和依据

过程与方法

驾驭分式通分的方法

情感看法与价值观

通过思索、探讨等活动，发展学生实践实力和合作意识

教学重点

分式的通分

教学难点

精确找出不同分母的分式的最简公分母

教学过程

一、温故知新：

1、分式的基本性质的内容是用式子表示

2、计算：，运算中应用了什么方法？这个方法的依据是什么？

4、猜想：利用分式的基本性质能对不同分母的分式进行通分吗？

归纳：分式的通分：

二、学教互动：

例1、教材例4

最简公分母：

通分的关键是精确找出各分式的

例2、分式，，的最简公分母（）

A．（x-1）2B．（x-1）3

C．（x-1）D．（x-1）2（1-x）3

例3、求分式、、的最简公分母，并通分。

反馈检测：

1、通分：（1）、（2）、

（3）

2、通分：（1）（2）

（3）

3、分式的最简公分母是（）

Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ.

五、小结与反思；

备注