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Unit1Theking’snewclothes（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

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教学内容

Unit1Theking’snewclothes（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

1.Lesson1:AtaleoftheEmperorsNewClothes

2.Lesson2:TheKingandtheTailor

3.Lesson3:TheWiseManandtheEmperorsNewClothes

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《TheKing’sNewClothes》，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化中寓言故事的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习英语的意识和技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解故事情节：教师需确保学生能够理解《TheKing’sNewClothes》的整个故事情节，包括国王、骗子裁缝、骗子衣服和小孩的智慧等角色和事件。

-词汇学习：重点教授故事中的关键词汇，如“emperorsnewclothes”（皇帝的新衣）、“fancy”（华丽的）、“exposed”（暴露）等，并指导学生正确使用。

-句型结构：强调故事中的典型句型结构，如“Whoswearingclothes?”（谁在穿衣服？）和“Icantseeanyclothes”（我什么衣服都没看到），帮助学生掌握英语日常交流中的基本句型。

2.教学难点

-文化背景理解：故事中涉及到的文化背景，如欧洲中世纪皇帝的虚荣心，对于小学生来说可能难以理解。教师需通过讲解和图片展示等方式帮助学生理解故事背后的文化意义。

-批判性思维：理解故事中骗子如何利用国王的虚荣心进行欺骗，以及小孩的智慧如何揭露真相，这需要学生具备一定的批判性思维能力。教师可以通过讨论和角色扮演等方式引导学生进行深入思考。

-语音语调：学生在朗读故事时，可能难以把握正确的语音语调，尤其是故事中的讽刺和幽默部分。教师可以通过示范和反复练习来帮助学生掌握正确的语音语调表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、彩色粉笔、黑板擦。

-课程平台：译林版六年级上册英语教材配套的在线教学平台。

-信息化资源：故事绘本、动画视频、在线词典、故事背景资料。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、朗读练习、思维导图制作。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用多媒体展示一些国王和王后的图片，引导学生谈论关于国王和王后的故事或传说。

2.学生分享自己知道的关于国王和王后的故事，教师总结并引出今天的课文《TheKing’sNewClothes》。

二、新课导入（15分钟）

1.老师通过朗读课文，引导学生关注故事的主要人物和情节。

2.学生跟随老师朗读课文，注意跟读发音和语调。

3.老师提问：“What’sthemainideaofthisstory?”（这个故事的主要思想是什么？）

4.学生回答，教师总结：Thisstoryisaboutakingwhowantstowearnewclothesthatonlywisepeoplecansee.

三、故事分析（20分钟）

1.老师引导学生分析故事中的主要人物和情节，如国王、骗子裁缝、小孩等。

2.老师提问：“Whydoesthetailorlietotheking?”（裁缝为什么对国王撒谎？）

3.学生讨论并回答，教师总结：Thetailorwantstomakemoneyandheknowsthatthekingisvain.

4.老师提问：“What’sthemoralofthisstory?”（这个故事告诉我们什么道理？）

5.学生分享自己的理解，教师总结：Thisstoryteachesusnottobevainandtohavethecouragetospeakthetruth.

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇，如fancy、exposed、vain等，并解释其意思。

2.学生跟读并拼写这些词汇。

3.老师提问：“Howcanyouusethesewordsinasentence?”（你怎么能用这些词造句？）

4.学生造句，教师点评并纠正发音。

五、语法点讲解（10分钟）

1.老师讲解一