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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷精品及答案.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷精品及答案.docx

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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.于2006年被列入世界文化遗产的是(??)。

A.黄海候鸟栖息地

B.安阳殷墟

C.龙门石窟

2.在东南亚很多地区,气候炎热,人们居住的房屋是(?)。

A.“牛粪屋”

B.干栏式房屋

C.竹楼

D.蒙古包

3.早期文明都出现于(??)。

A.群山山脉

B.大河流域

C.高原地区

4.下列对不同国家的文化交往认识不正确的是(??)。

A.这样有利于人们对不同文化有深入的了解

B.有助于不同文化取长补短

C.这是国家的作秀行为,不用理会

5.在世界交相辉映的早期文明中,一直延续至今,未曾中断的是(??)。

A.古巴比伦文明

B.古印度文明

C.古埃及文明

D.中华文明

6.在(??),人们的见面礼仪是双手合十做祈祷的姿势,头向前倾。

A.美国

B.泰国

C.日本

D.俄罗斯

二.填空题(共6题,共28分)

1.远古先民经过长期努力,最终实现了从采集到(???)、从渔猎到(???)的伟大变革。(???)的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

2.“百里不同(???),千里不同(???),万里不同(???)。”

3.文明古国创造的灿烂文化还有医学、(???)、建筑、(???)、艺术等,它们都对人类文明发展史作出了(???),对世界产生了重大影响。

4.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(???)的门槛。

5.礼仪是(???)的,我们用它来表示相互之间的(???)。不同的文化会有不同的(???)。

6.世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由(???)共同创造的。

三.判断题(共6题,共12分)

1.在文化交流中,来自不同文化的人们要和平相处,共同促进世界文化的繁荣。(??)

2.殷墟是商代晚期的都城遗址。(??)

3.在有些国家,人们认为吃面条发出声音是对厨师或主人厨艺的赞赏。(??)

4.金字塔是安葬古代法老的陵墓。(??)

5.四大文明古国一直延续至今。(??)

6.《汉谟拉比法典》使用的是楔形文字。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连一连。

干栏式房屋??傣族

牛粪屋???东南亚和南亚

蒙古包???非洲草原

竹楼????内蒙古大草原

五.简答题(共6题,共42分)

1.中国文化走向世界有什么意义?

2.你知道由于文化差异引起的尴尬吗?请你用自己喜欢的方式与同学们分享一下。

3.作为一名小学生,我们应该怎样和不同文明的人相处?

4.金字塔建造过程采用了最简单的工具有哪些?

5.列举你知道的见面礼仪。

6.请选择你游览过或是了解的一处世界自然景观,简单介绍一下。

①地理位置:(??)。

②特点:(??)。

③赞美这一景观的是古诗词;(??)。

六.材料题(共1题,共8分)

1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次,她看到中国同学陈梅穿得很漂亮,便当面称赞。可陈梅却说:没有啦,我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解:衣服明明很漂亮,为什么不承认呢?陈梅真虚伪?

(1)为什么出现尴尬、矛盾?

(2)请你想几个小妙招,帮助她们化解矛盾?

七.综合题(共1题,共10分)

1.一一对应:

①李时珍(?)?A、活字印刷术??

②毕?昇(?)?B、文学家????

③孔?子(?)?C、《资治通鉴》??

④高尔基(?)?D、教育家????

⑤司马光(?)?E、《本草纲目》??

⑥印?度(?)?F、秦兵马俑

⑦山?西(?)?G、瓷都

⑧日?本(?)?H、平遥古城

⑨陕?西(?)?I、和服

⑩景德镇(?)?J、纱丽

参考答案

一.选择题

1.B

2.B

3.B

4.C

5.D

6.B

二.填空题

1.农耕;畜养;原始农业

2.风;俗;情

3.数学;文学;重要贡献

4.文明时代

5.约定俗成;尊重;礼仪

6.世界人民

三.判断题

1.√

2.√

3.√

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如下:

五.简答题

1.有助于增进不同国家和民族的理解;有助于不同文化取长补短,共存共荣;有助于中国走向世界等。

2.示例:日常打招呼,中国人大多使用“吃了吗?”“上哪呢?”等等,这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说,这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬,甚至不快,因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”,感到对方在询问他们的私生活。

3.(1)我们首先要了解差异,学会尊重差异,摒弃傲慢和偏见。

(2)既要认同本民族的文化,又要以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异,与

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