2024_2025学年高中物理第1章运动的描述第3节速度和加速度教案鲁科版必修1.docVIP

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第3节速度和加速度

教材分析

本节位于鲁科版，高一物理必修一，由于本节学问，学生在初中时有学习过，往往对本节不够重视，但学习的速度中的位移与初中学习中的路程，有本质的区分，因此本节内容主要强调中学的速度与初中速度所学的本质区分，才能利于学生转变观念，从而利于接下来平均速度，瞬时速度的学习，并且速度这一物理量在接下来对于能量守恒、万有引力、向心力的学习中有重要意义，因此本节的学习特别重要。

学情分析

在初中阶段，学生对于速度停留在最初的相识，路程与时间的比值对于中学学习的位移与时间的比值，接受起来比较困难，因此，本节课是中学物理矢量教学的一个难点，并且对于瞬时速度，用极限思想的理解，对学生来说也有肯定的难度，需加引导。

教学目标

学问与技能目标

理解速度的概念，知道速度是描述运动快慢的物理量，知道速度的定义、定义式、符号等。

理解平均速度与瞬时速度的概念。

知道速度与速率的区分与联系。

过程与方法目标

通过老师的引导，引导学生探究中学所学的速度与初中所学的不同。

通过探讨理解瞬时速度、平均速度、速率、平均速率等概念。并能解决生活中的实际问题。

三．情感看法价值观目标

通过极限思维的讲解培育学生在生活中运用极限思想来解决问题的意识。

教学重点

速度、瞬时速度、平均速度的驾驭。

教学难点

瞬时速度的理解与驾驭。

教学过程

老师活动

学生活动

目的

新课引入

【回顾】上节课学习的机械运动，一个物体相对另一个物体位置的改变叫做机械运动。在我们生活中有许很多多的运动。

人走路是运动，汽车在马路上跑也是运动。

播放刘翔夺冠视频

【提问】为什么这么多人一起跑步，刘翔得了冠军。

运动有快慢之分，那生活中我们如何比较运动的快慢呢？

记忆上节课学习的内容，举例生活中的运动。

【回答】因为刘翔跑的最快。

通过回顾机械运动，用刘翔赛跑的视频引出物体的运动有快慢之分。

速度引入

【提问】在刘翔参与的110跨栏中是如何比较运动快慢的？

【总结】第一种通过相同的位移比较所用时间，用时少的运动的快。

【提问】假如都给你们特别钟运动时间，应当如何比较运动快慢？

【总结】所用时间相同，比较位移，发生位移多的运动的快。

这是一辆汽车从六盘水开往贵阳经过安顺的时候记录下来的通过的距离与所用的时间的表格，那么这辆汽车在两段时间内哪段运动的快一点?

【提问】现在两段过程中位移不同，时间不同。该如何比较？

初中学习速度用来描述运动快慢。

初中：速度=路程÷时间。

前面我们学习了路程还能用来描述位置改变吗？

【总结】所以用路程÷时间来描述运动快慢不够精确，应当用位移÷时间。

速度=位移÷时间

【定义】速度：位移与所用时间的比值叫做速度。

表达式：V=s/t

S表示位移，t代表时间。

物理意义：描述物体运动快慢的物理意义。

单位：m/s，km/h

【提问】速度是一个矢量还是一个标量？

【讲解】由公式v=s/t，位移s是一个矢量，有大小有方向。除以时间，时间是个只有大小的数值，方向不会除掉，因此方向仍旧在，所以速度是一个矢量，并且方向与位移方向相同。

【回答】运动员都通过110米，比较所用时间。用时少的运动的快。

【回答】在相同的时间内，运动位移多的运动的快。

思索用两种方法无法比较。

回忆初中学习过的速度，路程比时间用来描述物体运动的快慢。

【回答】路程不能描述位置改变，要用位移来描述位置改变。

阅读书本思索速度是矢量还是标量。

通过两种方式比较运动快慢引出位移不同时间不同时用速度来比较运动快慢。

由公式v=s/t来说明速度的矢量性，引出速度的方向与位移方向相同，这样设置符合学生的认知，更简单理解。

平均速度教学

【练习】

一辆汽车从原点动身，先往右行驶了30m，用了10s。接着向左行驶了60m。用了20s。请问这辆汽车前十秒速度与后十秒速度是否相同？这整段时间内汽车的速度是多少？

由这个题目我们可以看出来，我们求解的前十秒，后十秒，整二十秒的速度，算的都是一段时间的速度，这个速度表示的是一段时间内的平均速度。

在我们生活中，很多物体的运动快慢并不是恒定不变的，例如公交车，启动的时候会加速，停车的时候会减速。但是要描述一段时间的运动快慢状况就要用平均速度，描述这段时间内物体大致的运动状况。

【定义】平均速度：物体运动一段时间发生的位移与所用时间的比值。

物理意义：粗略的描述一段时间内物体的运动快慢状况。

【例题】从家走到学校1000米，用时20min，平均速度为多大？

【解答】

取向右为正方向，由公式v=s/t得

V1=30/10=3m/s.

V2=-60/20=-3m/s。前十秒与后十秒速度方向不同，所以速度不相同。

V=-30/30=1m/s，方向向右。

思索

通过练习计算物体的速度，引出平均速度

平均速度与平均速率

平均速度与平均速率只有