Unit 5 There Is a Big Bed（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit5ThereIsaBigBed（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereIsaBigBed（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计思路

本课设计思路围绕PEP版五年级上册英语Unit5ThereIsaBigBed展开，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生掌握本单元词汇和句型，提高学生英语听说读写能力。课程设计注重培养学生的语言运用能力，结合实际生活，激发学生学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册英语学习中，已具备一定的词汇量和基础句型，能够进行简单的日常对话。对本单元的时态——一般现在时有所了解，能进行基本的提问和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们的语言学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生则更倾向于阅读和书写练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本单元涉及较多的新词汇和句型，部分学生可能会在记忆和理解上遇到困难。此外，学生在实际运用时，可能因为语法结构复杂而出现错误。部分学生可能在口语表达上不够自信，影响语言的实际运用。针对这些问题，教师需通过多种教学策略和活动设计，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

教学资源

-教材：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereIsaBigBed

-教学PPT：包含图片、动画等辅助教学素材

-磁带或MP3播放器：用于播放录音材料

-实物教具：如不同尺寸的床模型、玩具人物等

-课件制作软件：PowerPoint或类似软件

-在线课程平台：用于学生课后练习和复习

-信息化资源：在线词汇卡片、语法练习题等电子资源

-教学手段：多媒体教学、角色扮演、小组合作等

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并了解一般现在时的基本用法。

-设计预习问题：围绕一般现在时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用一般现在时描述你的日常活动吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线笔记或提问情况来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《ThereIsaBigBed》的视频片段，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的构成和用法，结合例句“Thereisabigbedinmyroom.”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时描述自己的房间或物品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“一般现在时中be动词的用法”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的房间。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课主题，布置作业，如让学生用一般现在时写一篇短文描述自己的房间。

-提供拓展资源：提供与一般现在时相关的拓展资源，如