高中物理 专题5.7 生活中的圆周运动说课稿 新人教版必修2.docx

高中物理专题5.7生活中的圆周运动说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理专题5.7生活中的圆周运动

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过分析生活中的圆周运动实例，培养学生运用物理知识解释实际问题的能力，提升逻辑推理和科学探究的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究圆周运动的规律，培养实验操作技能和科学实验设计能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到物理学在技术和社会发展中的应用，激发学生对科学的好奇心和探索精神，树立科学严谨的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的运动学知识，包括直线运动、曲线运动等基础概念，以及相关的速度、加速度等物理量。此外，他们还对牛顿运动定律有一定的了解，这将为理解圆周运动提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解并应用物理公式。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过公式推导和理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及圆周运动的向心力和向心加速度等概念，这些概念对学生来说可能较为抽象，难以直观理解。此外，学生可能对圆周运动中的角速度、周期等物理量之间的关系感到困惑。在实际操作中，学生可能难以精确测量圆周运动的相关参数，导致实验结果与理论预期存在差异。因此，教学中需要注重概念的解释和实验操作的指导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：圆周运动实验装置（如旋转木马、滑轮实验装置）、计时器、测量尺、电脑、投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：圆周运动相关的教学视频、动画演示、在线互动练习

-教学手段：多媒体课件、板书、实物教具展示、小组讨论、课堂实验

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中圆周运动的视频，如自行车转弯、汽车行驶过弯道等，引导学生观察并思考圆周运动的特点。

2.提出问题：引导学生思考圆周运动中的物体是如何保持运动的，以及运动过程中有哪些物理量需要关注。

3.导入新课：通过提问，引出圆周运动的定义、特点和向心力等概念，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.圆周运动的定义和特点（5分钟）

-讲解圆周运动的定义，强调质点做圆周运动时速度方向不断改变。

-介绍圆周运动的特点，如速度方向不断改变、加速度方向始终指向圆心等。

2.向心力及其计算（10分钟）

-讲解向心力的概念，强调向心力是保持物体做圆周运动所需的力。

-介绍向心力的计算公式，并通过实例讲解公式的应用。

3.角速度、周期和转速（5分钟）

-讲解角速度、周期和转速的概念，强调它们之间的关系。

-介绍计算公式，并通过实例讲解公式的应用。

4.圆周运动中的能量（5分钟）

-讲解圆周运动中的动能和势能，强调它们之间的关系。

-介绍能量守恒定律在圆周运动中的应用。

三、巩固练习（15分钟）

1.实例分析（5分钟）

-提供几个生活中的圆周运动实例，让学生分析其中的向心力、角速度等物理量。

2.计算题（5分钟）

-提供几个关于圆周运动的计算题，让学生独立完成，并相互交流解题思路。

3.课堂讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论圆周运动在实际生活中的应用，如自行车、汽车、卫星等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节1（2分钟）

-提问：圆周运动中的向心力是如何产生的？

-学生回答，教师点评。

2.提问环节2（2分钟）

-提问：圆周运动中的角速度和周期有什么关系？

-学生回答，教师点评。

3.提问环节3（1分钟）

-提问：圆周运动在实际生活中的应用有哪些？

-学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的重点内容。

2.学生分享自己在学习过程中的疑问和心得。

3.教师针对学生的疑问和心得进行解答和点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考圆周运动在科学技术中的应用，如卫星轨道、发动机等。

2.鼓励学生将圆周运动知识应用于实际生活中，提高自己的科学素养。

教学时长共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地定义圆周运动，理解其基本特性和运动规律。

-学生能够计算圆周运动中的向心力、角速度、周期和转速等物理量。

-学生能够运用能量守恒定律分析圆