高中化学 第一章 化学反应与能量 1.2 燃烧热 能源说课稿2 新人教版选修4.docx

高中化学第一章化学反应与能量1.2燃烧热能源说课稿2新人教版选修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第一章化学反应与能量1.2燃烧热能源说课稿2

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学思维素养和科学态度与责任素养。通过燃烧热的实验探究，学生能够学会设计实验方案、收集和分析数据，培养严谨的科学态度和批判性思维。同时，通过讨论能源问题，引导学生关注社会热点，增强环保意识和可持续发展责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中化学学习之前，已经具备了一定的化学基础，包括对物质的组成、结构、性质以及基本化学反应的了解。然而，针对本节课的主题——燃烧热，学生可能对热力学第一定律、热化学方程式的概念有一定了解，但对于燃烧热的计算方法和实验设计可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对化学学科普遍保持较高兴趣，他们乐于通过实验来验证理论知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解化学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解燃烧热的计算过程中可能会遇到概念混淆的问题，例如热量与焓变的区别。其次，实验操作技能的不足可能会影响学生对实验数据的准确收集和分析。此外，对于能源问题的讨论，学生可能缺乏相关背景知识，难以深入理解和评价不同能源的优缺点。因此，教学中需要注重概念澄清、实验技能的培养以及拓展学生视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本新人教版选修4教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备燃烧热相关的图片、图表和视频，用于直观展示燃烧过程和能量变化。

3.实验器材：提前准备酒精灯、燃烧匙、量筒、温度计等实验器材，并确保其安全性和完整性。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，以便学生在实验和讨论环节能够有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示能源消耗的图表和数据，提问学生关于能源使用和环境保护的问题，激发学生对燃烧热和能源问题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾化学反应和能量变化的基本概念，如放热反应、吸热反应，以及能量守恒定律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解燃烧热的定义、计算方法以及燃烧热的单位。通过板书和多媒体展示，帮助学生理解燃烧热的物理意义。

-举例说明：通过实际燃烧实验的例子，如木材、煤炭、汽油的燃烧，展示燃烧热的计算过程和结果。

-互动探究：分组讨论不同燃料的燃烧热，让学生预测并计算不同燃料燃烧时释放的热量，培养学生的实验设计和数据分析能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成练习题，包括计算燃烧热、分析燃烧反应的热力学性质等。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调燃烧热在能源利用和环境保护中的重要性。

-强调实验操作的安全注意事项，提醒学生在进行类似实验时要注意的事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及设计一个简单的实验来验证燃烧热的计算结果。

-要求学生思考并撰写一篇关于可再生能源利用的小论文，提出自己的观点和建议。

教学过程详细步骤如下：

（1）导入

-展示能源消耗图表，提问：“同学们，你们知道我们日常生活中使用的能源从哪里来吗？这些能源的消耗对环境有什么影响？”

-引导学生回顾化学反应和能量变化的基本概念，如：“我们之前学过，化学反应伴随着能量的变化，那么燃烧这种化学反应会释放多少能量呢？”

（2）新课呈现

-讲解燃烧热的定义和计算方法，通过板书和多媒体展示：

-燃烧热是指1摩尔物质在标准状态下完全燃烧时放出的热量。

-燃烧热的单位是kJ/mol。

-举例说明：

-以木材燃烧为例，展示燃烧热的计算过程。

-通过多媒体展示燃烧实验的视频，让学生直观感受燃烧过程。

-互动探究：

-分组讨论不同燃料的燃烧热，预测并计算不同燃料燃烧时释放的热量。

（3）巩固练习

-学生活动：

-完成教材中的练习题，包括计算燃烧热、分析燃烧反应的热力学性质等。

-教师指导：

-巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

-强调计算过程中的注意事项，如单位换算、有效数字等。