人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第三单元 课外古诗词诵读 (10).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG课外古诗词诵读见习题见习题提示：点击进入习题1234答案显示见习题见习题一、默写56见习题见习题提示：点击进入习题答案显示见习题见习题1231见习题见习题见习题见习题2123见习题见习题二、诗词鉴赏(一)(二)(三)(四)见习题12见习题1.《月夜忆舍弟》一诗中借月表现诗人微妙的心理，突出诗人对故乡的感怀的诗句是：___________，___________。2.《月夜忆舍弟》中的“____________，___________”两句进一步抒发了诗人内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。露从今夜白月是故乡明寄书长不达况乃未休兵一、默写返回3.《长沙过贾谊宅》一诗中渲染出贾谊故宅的萧条与凄清，抒写出诗人寂寞、怅惘的哀叹之情的诗句是：_____________________，_______________________。4.《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情，流露出诗人对国家的眷恋和对前途的惆怅的诗句是：__________________？________________________。秋草独寻人去后寒林空见日斜时返回云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前5.诗人在《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中表明自己效忠朝廷的态度和决心的句子是：________________________，________________________！6.《商山早行》中，诗人运用白描手法描绘了多种景物，勾勒出一幅深秋晨霜图的诗句是：___________________，___________________。欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年返回鸡声茅店月人迹板桥霜1.请从情景关系的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。情景交融，写白露清寒，又融入自己的主观感受，写故乡的明月，表现了作者对故乡的思念。二、诗词鉴赏返回请同学们看《点拨训练》第58页第1-3题。(一)2.诗题中有“月夜”，作者却没有直接从月夜写起，而是写了什么？这样安排有什么作用？诗歌的题目中有“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景。“断人行”，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象，沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。开头这两句诗点明了“月夜”的背景，渲染了冷落、沉寂、悲凉的气氛，烘托了诗人凄凉的心情。返回3.这首诗抒发了诗人的哪些情感？示例：这首诗抒发了诗人思念家乡、思念战乱中离散的家人(弟弟)、盼望战乱早日结束的情感。返回1.颔联中的“独”“空”二字用得十分传神，请简要赏析。“独”，意为独自，在萧条凄清的氛围中，诗人还要去独寻，表现出其对贾谊的景仰和难掩的孤独落寞之情。“空”，形象地写出了物是人非的黯然氛围，表现了诗人的怅惘之情。两个字共同营造出悲凉感伤的氛围。请同学们看《点拨训练》第59页第1-2题。(二)返回2.试分析本诗所表达的思想情感。本诗借古怀今，借贾谊被逐长沙之事表达了自己无罪被贬的悲愤和痛苦之情，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。返回题目中“左迁”的意思是________。请用四个字概括本诗首联的意思：______________________。贬官请同学们看《点拨训练》第59页第1-3题。朝奏夕贬(三)返回2.这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度，使人深切地感受到诗人的一腔悲愤。请结合内容具体赏析。示例：在时间上，先回顾当初，“朝奏”而“夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想结局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”——可谓时时生悲、满腔悲愤。在空间上，作者立马蓝关，回望长安，不知家在何处，前瞻潮州，前路艰难——真是处处见悲、一路悲愤。返回3.“雪拥蓝关马不前”即景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一，请你对此加以分析。眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。此景既是实写大雪阻路、马难前行，也暗写诗人留恋长安、不忍离去的感情，此情此景，道尽英雄失路的悲慨。返回1.发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句诗所展现的画面。鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。请同学们看《点拨训练》第59页第1-2题。(四)返回2.尾联在全诗的内容和结构上的作用是