（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册 小虾【教案版】.pptx

要素导入，明确目标;你养过小动物吗？;;猜谜语;虾的种类;自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，给自然段标上序号，说说第3自然段主要写了什么。;隙掀稍逐末搏较腹;空隙掀开稍带追逐

末端搏斗较大腹部;辨析形近字;捕虾;多音字;多音字;选自《状元作业本》;中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。

（动作、言论等）剧烈。

全身；浑身。

追赶。;课文写了作者____小虾，____小虾，____小虾的有趣经历，写了小虾的_____，小虾的_______，小虾的______，字里行间表现了对小虾的_____之情。;选自“课中导学单”活动一;学习提示：

想想每个自然段的大意。

圈画文中自己感兴趣的词句。;想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。;读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？;自由读第3自然段，说说主要写了什么。;读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。;缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。;要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。;想象小虾搏斗的激烈情景。;合作读第3自然段。

分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。;学法回顾;按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。;观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。

准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。

融入感情。;拓;