教科版 科学四年级上册第一单元声音测试卷及完整答案【历年真题】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共22分)

1.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（??）（如图所示），由此可以推断（??）。

A.甲是大音叉????B.乙是大音叉????C.无法确定

2.下列关于声音强弱的说法，正确的是（??）。

A.声音没有强弱之分?????B.声音的强弱无法控制?????C.声音的强弱与物体的振动幅度有关

3.下列关于噪音的说法中，不正确的是（??）。

A.噪音会使人心烦意乱

B.汽车的消音器可以消减噪音

C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器

D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大

4.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（?）。

A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱

5.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（???）。

A.比松的时候音高高??????B.比松的时候声音弱??????C.比松的时候声音低

6.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（??）。

A.还将持续一段时间?????B.立刻消失?????C.就越小

7.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（??）。

A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动?????B.停止敲击?????C.用手捂住锣槌

8.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（???），发出的声音越（???）。

A.高?????B.低?????C.快?????D.慢

9.下列说法正确的是（??）。

A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动

B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的

C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播

10.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（??）。

A.随着水位升高，音高逐渐升高?????B.随着水位升高，音高逐渐降低?????C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大

二.填空题(共10题，共30分)

1.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（???）。

2.声音的产生是由（???）引起的。

3.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（???），水越多声音越（???）。

4.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（???）发出声音的。

5.耳廓的作用是（???）、（???）的作用是将声音转化成振动。

6.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（???），发现小乐器的缺点并提出改进建议。

7.物体振动可以产生（???），并以（???）的形式向着（???）传播。

8.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（???）。

9.声音的传播是以（???）的形式传播的。

10.声音是由物体的（???）产生的，（???）停止声音就停止了。

三.判断题(共10题，共20分)

1.我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。（??）

2.鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。（??）

3.声音的强弱是用音高来描述的。（??）

4.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（??）

5.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（?）

6.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是听小骨。（??）

7.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（?）

8.声音传播的方向是向四面八方的。（??）

9.声音的传播与空气有关系。（??）

10.声音可以用大小多少进行描述和记录。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？

3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？

4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

七.材料题(共1题，共5分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？