广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第十九周 晚练评讲说课稿 新人教版必修2.docx

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第十九周晚练评讲说课稿新人教版必修2

一、设计意图

本节课旨在通过晚练评讲的方式，帮助学生巩固必修二政治课程中关于经济生活的知识点。通过解析习题，引导学生运用所学理论分析实际问题，提高学生的理论联系实际的能力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生运用政治经济学理论分析经济现象的能力，提高学生逻辑思维和批判性思维能力。引导学生树立正确的价值观，理解经济发展与社会公平的关系，增强学生参与经济活动的法治意识和道德意识，培养他们成为具有社会责任感和经济素养的现代公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已具备一定的经济学基础知识，如市场经济、商品与货币、价值规律等概念。此外，学生对国家宏观调控、经济政策等方面也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对经济生活充满好奇心，对现实经济现象的关注度高。他们具备较强的逻辑思维能力，能够理解抽象的经济理论。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，部分学生则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对经济现象的理解可能局限于表面，难以深入挖掘其背后的理论依据。在分析实际问题时，学生可能面临理论与实践脱节的问题。此外，对于经济政策等复杂内容，学生可能存在理解上的困惑。针对这些困难，教师应引导学生逐步深入，结合实际案例，帮助学生建立理论联系实际的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：经济新闻、政策文件、经济数据报表、案例分析视频

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作、角色扮演、经济图表分析软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段与经济生活相关的新闻视频，引发学生对经济现象的关注。

-提问：视频中展示了哪些经济现象？这些现象对我们的生活有何影响？

-引导学生思考：如何运用政治经济学理论来分析这些现象？

-提出本节课的学习目标：运用所学理论分析经济现象，提高理论联系实际的能力。

2.讲授新知（20分钟）

-以PPT形式展示经济生活中的典型案例，如股市波动、房价上涨等。

-分析案例，讲解相关政治经济学理论，如价值规律、供求关系等。

-通过实例说明理论在实际经济生活中的应用。

-组织学生讨论：如何运用所学理论解决实际问题？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对课前布置的经济现象，小组内分析并讨论可能的解决方案。

-每组派代表发言，分享分析过程和结论。

-教师点评，指出学生分析中的亮点和不足，引导正确思路。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调政治经济学理论在分析经济现象中的重要性。

-强调理论联系实际的重要性，鼓励学生在日常生活中关注经济现象。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课内容，准备相关案例进行分析。

-完成课后练习题，巩固所学政治经济学理论。

-收集与经济生活相关的新闻，下周课堂上分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握政治经济学的基本理论，如价值规律、供求关系、市场机制等。他们能够运用这些理论分析经济现象，理解经济运行的规律。

2.分析能力提升：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等形式，提高了分析问题的能力。他们能够从复杂的经济现象中提炼出关键信息，运用所学理论进行逻辑推理和分析。

3.实践应用能力：学生能够将所学理论知识与实际经济生活相结合，分析现实中的经济问题。例如，他们能够分析股市波动的原因，理解国家宏观调控政策对经济的影响。

4.思维方式的转变：学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和系统性思维。他们不再仅仅接受经济现象的表面描述，而是深入思考其背后的原因和影响。

5.价值观的培养：通过学习经济生活中的道德和法律规范，学生树立了正确的价值观。他们认识到经济活动中的公平、正义和诚信的重要性，能够在未来的经济活动中秉持这些原则。

6.学习兴趣的激发：学生对经济生活的兴趣得到激发，他们开始主动关注经济新闻，阅读经济类书籍，参与经济讨论。这种兴趣的激发有助于学生长期学习和探索经济学领域。

7.合作与沟通能力的提高：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这些技能对于他们未来的学习和工作都具有重要意义。

8.自主学习能力：学生通过自主预习、课后复习等环节，培养了自主学习的能力。他们能够独立完成学习任务，自我监控学习进度，为终身学习打下基础。

七、教学反思与改进

教学反