高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升说课稿.docx

高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升说课稿

一、设计思路

本课以“高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升”为主题，通过回顾单元内容，引导学生深入理解科学思维观念的重要性，提高学生的思维能力和政治素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过学习，理解科学思维的基本原则和方法，提升运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力，增强对社会主义价值观的认同，并能够在日常生活中践行法治观念，形成良好的公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解科学思维的基本原则：本节课的核心内容是使学生掌握科学思维的基本原则，如客观性、逻辑性、批判性等。通过案例分析，强调实事求是的态度和逻辑推理的重要性，如分析《科学发展的历程》中的案例，让学生理解科学思维在科学研究中的作用。

-掌握辩证唯物主义和历史唯物主义方法：重点在于使学生能够运用这些方法分析社会现象和历史进程，例如通过分析《社会发展的规律》案例，让学生理解社会历史发展的内在规律。

2.教学难点

-科学思维的应用能力：难点在于学生如何将科学思维应用到实际问题和情境中。例如，在讨论《科技发展与伦理问题》时，学生可能难以平衡科学进步与伦理道德的关系，需要教师引导他们进行深入的思考和讨论。

-历史唯物主义思维的培养：难点在于理解历史唯物主义的复杂性和抽象性。通过《历史唯物主义与现代社会》的讨论，学生可能难以把握历史唯物主义的基本概念，需要教师通过实例和对比分析来帮助学生理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导性讲解，帮助学生建立科学思维的基本框架，随后组织学生围绕案例进行讨论，以加深对理论知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的科学家或思想家，模拟他们的科学探究过程，体验科学思维的运用。

3.利用多媒体展示历史图片和视频资料，如《科学家的故事》系列视频，以增强教学的直观性和趣味性。

4.安排小组项目学习，让学生分组研究特定科学问题，如“科技发展与环境保护”，通过项目实践培养学生的合作能力和问题解决能力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于科学发现的视频，如“诺贝尔奖获得者讲述科学探索之旅”。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“视频中科学家们是如何进行科学研究的？他们使用了哪些方法？”

-学生回答：邀请学生分享自己的观察和思考。

-引导思考：引导学生思考科学思维的重要性及其在日常生活中的应用。

（二）讲授新课（20分钟）

-教学内容：科学思维的基本原则和方法。

-讲授步骤：

1.讲解科学思维的定义和特点（5分钟）。

2.分析科学思维的基本原则，如客观性、逻辑性、批判性等（10分钟）。

3.通过案例分析，展示科学思维在科学研究中的应用（5分钟）。

（三）巩固练习（15分钟）

-练习活动：分组讨论案例，如“科学实验中的伦理问题”。

1.分组讨论：每组选取一个案例进行分析（5分钟）。

2.分享交流：每组派代表分享讨论结果（5分钟）。

3.教师点评：对学生的讨论结果进行点评和总结（5分钟）。

（四）课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对讲授新课和巩固练习的内容，提出问题，如“如何将科学思维应用到我们的日常生活中？”

-学生回答：邀请学生回答问题，并进行简要点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

-创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟科学家的实验过程，让学生亲身体验科学思维的应用。

1.角色分配：将学生分成小组，每个小组扮演一个科学家的角色（5分钟）。

2.实验模拟：各小组按照设定的实验方案进行模拟实验（5分钟）。

3.教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题（5分钟）。

（六）核心素养拓展（5分钟）

-拓展活动：组织学生进行“科学思维与社会主义核心价值观”的讨论。

1.引导思考：教师引导学生思考科学思维与社会主义核心价值观的关系（5分钟）。

整个教学过程共计45分钟，教学流程符合实际学情，紧扣重难点，通过双边互动，培养学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和掌握科学思维的基本原则，如客观性、逻辑性、批判性等。

-学生能够区分科学思维与其他思维方式的差异，例如经验思维和理性思维。

-学生能够运用科学思维分析案例，如科学实验中的伦理问题，并能够提出合理的解决方案。

2.能力提升方面：

-学生分析问题和解决问题的能力得到提升，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法分析社会