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第一单元“春天”主题阅读专项训练

语文要素朗读课文，注意语气和重音

语文要素

朗读课文，注意语气和重音

单

元

概

述

第一单元以“春天”为人文主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。

语文要素及其解读

本单元语文要素是“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。4篇课文共同承担了本单元的人文主题及语文要素的学习任务。《找春天》课后题“读下面的句子，试试怎样读更好”侧重“重音”训练，《开满鲜花的小路》课后题“分角色朗读课文”，《邓小平爷爷植树》课后题“朗读课文”，这些都是“朗读课文，注意语气和重音”的具体表现。而口语交际“注意说话的语气”是从交际的角度对本单元的语文要素进行巩固和运用；语文园地一中“字词句运用”第2题“根据不同的提问，读读下面的句子”是对“重音”的小结与运用。

（一）小溪拍照

小溪一路欢笑，在春天的原野上奔跑。它抱着照相机，欢畅地按下快门，给春天拍下一张张彩照。

拍下鸟儿的欢乐，花儿的微笑。拍下嫩叶和微风嬉闹，蝴蝶和蜜蜂舞蹈。拍下一只小青蛙在荷叶上睡觉，拍下一株小草挺直了腰向朋友们问好，拍下乳白色的云朵追赶学飞的小鹰。拍下青石板路上，上学的孩子们一路欢跑……

小溪要把养天的消息，让大海妈妈早点儿知道。小溪要把养天的照片，让大海妈妈仔细瞧瞧……

大海妈妈听了，看了，露出舒心的微笑。它对浪花娃娃说：“春天真好！”

短文共有个自然段，第自然段写了小溪拍的照片。

小溪拍下了怎样的照片？根据短文内容连一连。

嫩叶和微风蝴蝶和蜜蜂青蛙云朵

舞蹈嬉闹追赶学飞的小鹰在荷叶上睡觉

3.读画“”的句子，要读出大海妈妈快乐的心情，应该重读的词语是（）（填序号）

①听了，看了②露出③舒心的微笑

4.你最喜欢小溪拍的哪张照片？为什么？

（二）选择四季

如果让我选择四季中最喜欢的季节，我一定选择春天。

春天是绿色的世界。绿茵菌的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。

春天是花朵的海洋。雪白的杏花、红红的桃花、美丽的月季和牡丹花都开了。

春天又是动物们的乐园。燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹（chà）紫嫣（yān）红的百花丛中采蜜和传花粉。

春天真美丽！我爱春天！

1.读画“”的句子，如果想知道蜜蜂和蝴蝶在干什么，应该重读哪个部分？（）（填序号）

①采蜜和传花粉②蜜蜂和蝴蝶③百花丛中

2.用文中的语句填空。

“我”喜欢春天，因为春天是，春天是，春天又是

。

第2自然段写了哪些植物？在正确的答案后画“√”。

杨柳（）桃树（）小草（）杏树（）

4.第3自然段主要写了春天的四种花朵，分别是、、、。

5.联系生活，想想在春天里你还见过哪些美丽的花朵，仿照第3自然段，写一句话吧。

春天是花朵的海洋。

。

（三）春风是什么颜色的

春风姐姐迈着轻盈（yíng）的脚步，悄悄地来到人间。田野里忽然传来一阵声音，原来是花儿们在争论一个有趣的问题：①春风是什么颜色的？

披上粉装的桃花先开口了：“春风一定是粉色的，你们瞧，我这件艳丽的粉装就是春风给我织的！”“是呀，我也觉得春风是粉色的。杜鹃花附和（fùhè）道我可不这样想，柔柔的春风一定是白色的。”玉兰花说。洁白如雪的梨花也赞同玉兰花的说法。油菜花特别不服气，大声怒斥（chì）道：“②你们说得全都不对，春风一定跟我一样，是黄色的。”

这时，青蛙妈妈从池