Unit 3 Family Matters Understanding ideas Like Father, Like Son 说课稿 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilyMattersUnderstandingideasLikeFather,LikeSon说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本单元以“UnderstandingideasLikeFather,LikeSon”为主题，通过学习家庭关系的表达，引导学生了解不同文化背景下家庭的相似与不同，提升学生的跨文化交际能力。教学内容与高中英语外研版（2019）必修第一册课本紧密相关，符合教学实际，有助于学生掌握家庭关系表达的关键词汇和句型，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及一些基本的家庭关系词汇。此外，他们可能已经接触过一些描述家庭关系的句子和段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对家庭主题的内容通常有较高的兴趣，因为他们正处于青春期，对家庭关系有深刻的个人体验。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的语言感知和表达能力，而部分学生可能在学习语法和词汇方面存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过听力练习来提高英语水平，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解并正确运用描述家庭关系的复杂句型；二是区分和运用不同文化背景下的家庭表达方式；三是将所学词汇和句型在真实语境中进行恰当的运用。此外，对于一些词汇的记忆和语法点的理解可能也是学生的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解家庭关系的表达方式和文化差异。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经历，提高跨文化理解能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟家庭场景，提高实际语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭关系图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：使用在线英语学习平台，进行词汇和句型的互动练习。

3.听力材料：播放相关英语听力材料，提高学生的听力理解和反应速度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“家庭关系表达”的预习视频，要求学生观看并总结视频中的家庭关系表达方式。

设计预习问题：围绕“UnderstandingideasLikeFather,LikeSon”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何看待父与子之间的关系？请举例说明。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系表达的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能记录下对“likefather,likeson”这一表达的理解和实际例子。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或播放关于家庭关系的短视频，引出“UnderstandingideasLikeFather,LikeSon”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭关系表达的关键词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“likefather,likeson”这一表达在英语中的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭中的类似经历，提高实际语言运用能力。如，让学生讨论“你父母的习惯或特点对你的影响”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生对于某些句型结构的不理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人经验和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“UnderstandingideasLikeFather,LikeSon”课题，布置作业，如写作一篇关于家庭关系的小短文。

提供拓展资源：提供与家庭关系相关的英语文章或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出优点和需要改进的地方