形神拳 16-22 动 说课说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

形神拳16-22动说课说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课内容为《体育与健康》人教版必修第一册第十六章“形神拳16-22动”。主要包括以下内容：

1.形神拳基本动作：马步、弓步、虚步、仆步、独立步等步法，以及相应的手臂动作。

2.形神拳的组合动作：通过组合基本动作，形成连贯的攻防动作，如拳法、掌法、腿法等。

3.形神拳的呼吸配合：学会在动作过程中正确地运用呼吸，提高动作的协调性和力量。

4.形神拳的攻防意识：培养学生具备一定的攻防意识，能够在实战中灵活运用所学动作。

本节课旨在让学生掌握形神拳的基本动作和组合动作，提高学生的身体素质和攻防能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.健康行为与生活方式：通过学习形神拳，培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生的自我保健意识和能力。

2.运动能力与技能：使学生掌握形神拳的基本动作和组合动作，提升学生的运动技能水平，增强学生的身体素质。

3.体育品德与精神：培养学生勇敢、坚韧、自信的品质，学会在挑战中克服困难，增强团队合作精神。

4.体育文化与审美：让学生了解形神拳的历史文化背景，提升学生的体育文化素养，培养高雅的审美情趣。

5.安全意识与防范：教育学生在练习形神拳时注意安全，遵循运动规律，预防运动损伤。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习了一些基本的体育知识和技能，对形神拳有一定的了解。在能力层面，学生的身体素质和运动能力有较大差异，部分学生可能较为熟练地掌握了基本的体育技能，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。

在素质方面，学生已经具备一定的团队协作和竞争意识，但还需要进一步培养他们的自律性和坚持性。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但也有部分学生可能存在上课注意力不集中、活动参与度不高等问题。

对于形神拳这一课程，学生普遍表现出浓厚的兴趣，这对学习积极性有正面影响。但由于形神拳的动作较为复杂，需要一定的技巧和耐心，部分学生可能会在遇到困难时产生退缩情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，从而提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师讲解动作要领，并亲自示范，使学生直观地理解形神拳的动作技巧。

2.教学活动：设计分组练习和对抗演练的教学活动，让学生在分组合作和竞技中掌握形神拳的动作，提高实践能力。

3.教学媒体使用：利用视频资料展示形神拳的标准动作，以及通过体育软件辅助教学，增强学生的学习兴趣和动作理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形神拳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道形神拳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于形神拳的图片或视频片段，让学生初步感受形神拳的魅力和特点。

-简短介绍形神拳的基本概念、起源和其在武术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形神拳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形神拳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解形神拳的定义，包括其主要的技术特点和运动原则。

-详细介绍形神拳的组成部分，如基本步法、拳法、掌法等。

-通过示范和动作分解，帮助学生理解形神拳的动作要领。

3.形神拳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形神拳的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的形神拳动作或组合动作进行案例分析。

-详细介绍每个案例的动作要领、攻防含义和训练价值。

-引导学生思考这些动作在实战中的应用，以及如何通过练习形神拳提高自己的身体素质和自卫能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个形神拳动作进行深入讨论。

-小组内讨论该动作的技术要点、训练方法和实战应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形神拳的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作的技术要点、训练方法和实战应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形神拳的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括形神拳的基本概念、组成部分、案例分析