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医学科研方法与创新1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比医学科研方法与创新医学科研方法与创新1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比医学科研方法与创新

科学定义与特征

■运用系统的方法处理问题,发现事实变化的

真相,探求原理原则分科的学问

三个要项:(1)问题;(2)方法;(3)目的

系统的方法:指解决问题时,采用的工具、

实施的程序、资料分析和结果表现

三个特征:(1)客观性objectivity(2)验证性

verification(3)系统性systematization

在初中教学中，语文和数学以及英语并列为三大主科，而且语文还是学生学习其它学科，比如说历史以及思想政治学科的基础，试想一下，若是学生连基础的生字都不认识，那么怎么开展其它学科的学习呢，由此可以看出语文的重要性。而在语文教学中，教学工作也是有主有次的，阅读作为主要教学内容之一，受到了人们的广泛关注。但目前的初中语文阅读教学还存在一些问题，因此，如何做好语文阅读教学就成为了当前初中语文教师亟待解决的问题。

一、当前初中语文阅读教学中存在的问题

（一）教学内容拓展不恰当

教师在进行语文教学的过程中，主要是以语文教材为基础，这样的教学方法被称为教教材，将学生的眼界限制在了教材范围内，要知道，语文知识是丰富多彩的，不是一本两本语文教材可以囊括在内的，在教材之外还有很多内容值得阅读，而初中语文教师也认识到了这一点，从而开始了用教材教的教学模式。但是在实际执行的过程中，因为很多教师的拓展能力有限，所以在为拓展教材之外知识，为学生提供课外阅读材料的过程中，出现了教学内容无法突出重点的问题。而教师在让学生学习课外知识的时候，也没有注意学生的接受能力，从而导致教学内容拓展不恰当，学生的课外阅读学习也没有取得较好的效果。

（二）学生的自主阅读缺乏有效的引导

在传统的阅读教学中，教师将自己作为教学的中心点，这样的教学方法遏制了学生阅读的积极性，所以国家提倡让学生自主阅读。让学生自主阅读，一方面可以激发学生的阅读兴趣，另一方面可以培养学生的选取能力，若是学生自主阅读能力取得较好的效果，那么将会对学生以后的发展产生积极的作用。但是初中生毕竟眼界有限，对很多事物的理解较为片面，所以在自主阅读中很有可能走入误区，这个时候就需要教师给予其正确的引导，但是就实际情况进行分析后发现，教师对于学生自主阅读的了解出现了错误，认为既然是让学生自主阅读，那么教师就应该干预其中，将所有的权利都给予学生，教师不再给与任何指点，这样的想法是错误的，让学生自主阅读，并不是说教师没有任何用处，而是让教师换个角度给予学生指导，但因为教师的问题，从而导致学生的自主阅读缺乏有限的引导，自主阅读的效果并不理想[1]。

二、初中语文阅读有效教学具体措施

（一）明确为何要开展阅读教学，以及要达到的目标

初中语文教师想要做好阅读教学工作，就必须要做到两点，第一点就是明确为何要开展阅读教学，第二点就是确定教学目标。对于第一点，阅读是语文教学中的重要组成部分，是语文教学的灵魂，若是学生对于语文知识的了解仅局限于教材，那么所能掌握的知识是十分有限的，而阅读不同，无论是教材中的内容，还是课外的阅读资料，都是其丰富的内涵以及存在的意义，所以开展阅读教学就是为了进一步培养学生的语文素养。对于第二点，教师在进行阅读教学的过程中，应对教学目标进行明确，然后以此目标为中心点，明确课堂教学的方向，这样阅读教学才能取得更好地效果。

教师在明确阅读教学目标的时候，不能将目标定位多个，因为一节课的时间是有限的，若是教师想要达成的目标很多，那么就有可能一事无成，只有让学生将所有的精力集中放在一点，取得成功的几率才能更大。因此，教师在教学中应该突出教学重点，这样学生才能有所收获。其次，教师在制定教学目标的时候需要注意学生的个体差异。每个学生的接受能力、理解能力等各不相同，有些同学能够很快理解阅读内容，但有些同学则需要反复阅读才能理解，面对这样的情况，教师应该根据学生的能力来设定教学目标，并在学生阅读中给予适当的指导，以此来促使学生能够更好地掌握阅读内容。

（二）以问题引导学生深入阅读

教师以阅读内容