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摘要
摘要
作业在教学环节中扮演着至关重要的角色，已不再局限于要求学生进行机械
化的记忆，而是要让学生知道如何在情境中运用所学知识和技能，并通过情境体
会化学知识的价值。在这一背景下，教师应在设计作业时精心创设情境，引导学
生在情境中解决问题，提升关键能力。
本研究通过对国内外关于作业和情境创设的相关文献进行系统梳理，结合前
人在作业方面的研究，通过问卷调查了解实习学校情境化作业的现状，从学生的
角度对高中化学情境化作业
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