第7单元 23 父亲、树林和鸟 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第7单元23父亲、树林和鸟精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元23父亲、树林和鸟精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

教学内容

第7单元23父亲、树林和鸟精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

课文选自统编版三年级语文上册第7单元，通过描写父亲对树林和鸟的深情，引导学生感受大自然的美好，培养学生的观察能力和想象力。本课重点包括生字词的学习，句子的理解，以及文章主题的感悟。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，提升审美鉴赏能力，增强文化自信。通过学习《父亲、树林和鸟》，学生将学会欣赏自然之美，培养对大自然的热爱和敬畏之心，同时提升观察力和想象力，增强对文学作品的感知力和理解力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对自然现象和生活环境有一定的认识，能够初步观察和描述周围的事物。他们可能已经学习过一些关于动物、植物和自然环境的课文，具备一定的观察能力和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对大自然充满好奇和兴趣。他们在学习上表现出一定的主动性，喜欢通过图画、故事等生动形式来学习。学生的能力主要体现在语言表达和想象力上，他们能够通过图片和文字描述来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过听故事、讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《父亲、树林和鸟》这类课文时，学生可能对一些生字词不熟悉，影响对文章内容的理解。此外，对于抽象的自然景象和情感表达，部分学生可能难以把握其内涵。此外，学生在表达自己的观察和感受时，可能遇到词汇贫乏、表达不连贯的问题。教师需要引导学生通过多种方式克服这些困难，提高他们的阅读理解和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生理解课文内容，特别是对生字词的讲解和重点句子的分析。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演加深对课文情境的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示树林和鸟的生态环境，激发学生的兴趣。

2.教学软件应用：使用语文学习软件，进行生字词的学习和互动练习，提高学习效率。

3.实物教具展示：使用鸟巢、树叶等实物教具，帮助学生直观感受课文中的自然元素。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《父亲、树林和鸟》的生字词和文章主旨，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过树林和鸟吗？它们给你留下了什么印象？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字词和文章大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于自然保护的感人故事，引出《父亲、树林和鸟》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词，如“树林”、“鸟巢”等，并结合图片和视频帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对树林和鸟的观察和感受。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和文章内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

-通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如“我心中的树林和鸟”，要求学生发挥想象力，表达对自然的热爱。

-提供拓展资源：推荐一些关于自然保护的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作