1.7 它们去哪里了（教学设计）- 一年级科学下册（教科版2025）.pdf

教科版（2024年）科学一年级下册

《它们去哪里了》教学设计

课题1.7它们去哪里了课型新授课

科学观念：

1.理解溶解的基本概念，知道一些物质能在水中溶解，而另一些则

不能。

科学思维：

1.通过观察、比较和分类，培养学生的逻辑思维和归纳能力。

教学目标探究实践：

1.学会简单的实验操作方法，能够记录实验现象，提出问题并尝试

解释。

态度责任：

1.激发对自然现象的好奇心和探究欲，培养尊重事实、勇于探索的

科学态度。

重点：

1.通过实验探究知道有些物质可以溶解在水中，有些物质很难溶解在

水中。

教学重难点

2.学会使用观察仪器进行观察，掌握正确的方法和技巧。

难点：通过实验观察，理解溶解过程的本质，即物质分子均匀分散到

溶剂中

教学环节教学过程

一、聚焦

1.出示一杯无色透明的糖水，猜猜它是谁?（预设:是一杯水）

2.请一位同学尝一下并告诉大家答案。

课堂导入3.提问:我们看到糖了吗?

4.提问:它们去哪里了呢?（板书课题:它们去哪里了）

5.出示生活中常见的食盐、红糖、小石子，提问:如果我们把食盐、

红糖和小石子放入水中，又会发生什么变化?（预设:食盐和红糖会和

白糖一样不见，小石子不会。）

二、探索

活动1：观察并描述三种物体

1.教师展示：将食盐、红糖和小石子分别展示给学生，让学生观察它

们的外观特征，并用语言描述。

2.学生观察：学生仔细观察食盐、红糖和小石子的颜色、形状、大小

等特点，并在小组内交流自己的观察结果。

课3.教师提问：同学们观察得很仔细，那么你们认为这三种物质在水中

会发生什么变化呢？

4.学生猜测：学生根据自己的生活经验和对物质的了解，进行猜测并

简单说明理由。

5.教师总结：同学们的猜测都很有道理，接下来我们就通过实验来验

证一下。

程活动2：观察它们的变化

1.实验材料介绍：教师向学生介绍实验所需的材料，包括量杯、塑料

杯、搅拌棒、勺子、食盐、红糖和小石子等。

2.实验操作指导：

红糖实验：

观察红糖的样子：学生观察红糖的颜色、形状等特点，并记录在实

学验记录表上。

放入水中，不搅拌：将红糖放入水中，观察并记录红糖在水中的初

始状态。

充分搅拌，静置：用搅拌棒充分搅拌，然后静置一段时间，观察并

记录红糖在水中的变化。

用勺子捞取：用勺子尝试从水中捞取红糖，观察是否还能捞出来，

习并记录结果。

相互交流发现：小组内交流实验过程中的发现和感受。

食盐和小石子实验：学生按照红糖实验的步骤，分别进行食盐和小

石子的实验，观察并记录它们在水中的变化。

3.学生实验操作：学生以小组为单位，按照实验步骤进行操作，教师

在巡视过程中给予指导和帮助，提醒学生注意观察和记录实验现象。