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人工智能时代中小学数字教材的创新方向与路径

——韩国《AI数字教科书开发指南》解读及启示

文|袁华莉罗李

摘要：为积极应对人工智能尤其是生成式人工智能对教育的深刻影响，韩国启动了AI数字教科书建设，并发布了

《AI数字教科书开发指南》，从国家层面明确了AI数字教科书的建设愿景与方向、开发规范、审查流程、

质量控制等。该指南彰显了韩国AI数字教科书建设的4个显著特征：以人为本的教育创新导向、国家主导

下的全面规划与精细实施、多元共治的合作生态及持续优化的质量控制机制等。借鉴韩国的经验，未来我

国中小学数字教材建设应重新审视智能时代数字教材的育人价值，强化国家规划和引导，构建协同开放的

建设生态，加强全流程质量控制和风险防范，以高质量数字教材建设助推教育现代化建设。

关键词：人工智能；数字教材；教育数字化；韩国；基础教育

数字教材是高质量教材体系建设的重要支的实践路径和技术规范，彰显了韩国在数字教材

撑[1]，是教育数字化转型的“关键内容和基础工建设方面的政策导向和实践进展。深入解读与剖

[2]

程”。近年来，大数据、5G和人工智能等新兴析《指南》，对于推动我国中小学数字教材建设

技术对教育领域的影响日益深刻，教育“向大规实践的转型升级，无疑具有重要意义。

模个性化学习转变”的发展需求日益强烈，以人

一、《指南》的核心内容

工智能技术赋能数字教材创新发展，为师生提供

智能化、个性化服务，成为数字教材建设必须面（一）建设愿景与方向

对的重要课题。1.AI数字教科书的基本特征与核心功能

为应对人工智能给社会生产、生活带来的深面向“全民个性化教育”目标，为每位学生

刻影响，提升国家教育竞争力，韩国于2023年2提供量身定制的个性化学习支持，是韩国AI数

月发布《数字驱动教育改革计划：释放教育中个字教科书的建设愿景。《指南》明确提出，AI

性化学习机会》，将AI数字教科书建设列为五大数字教科书是一种利用智能信息技术（包括人工

战略之一[3]，计划自2025年起在中小学数学、英智能）提供各类学习材料及学习支持服务的软件，

语、信息等学科使用AI数字教科书，并于2028它可以根据每个学生的能力和水平特点，为其提

年扩展到语文、社会、历史、科学、技术、家政供量身定制的学习体验。基于人工智能的学习数

等学科。同年11月，韩国发布了《AI数字教科据分析、照顾个体学习水平和进度的自适应学习、

书开发指南》（以下简称《指南》），明确了高以学生为中心的课程设计是其基本特征。

质量AI数字教科书的开发路径。目前，依据《指韩国AI数字教科书允许学生选择与其能力

南》打造的首批AI数字教科书已完成初步开发，特点相适应的学习内容和路径，支持教师精准了

预计2025年春进入学校试点应用。这是全球首解学情并基于数据设计课程、评估学生表现、提

次在国家层面引入AI数字教科书，是韩国教育供个性化指导，允许家长获得孩子的学习活动数

向以学习者为中心的个性化学习系统转型的关键据以更好地理解和支持孩子。其核心功能是为学

举措。《指南》不仅是韩国数字教科书战略的纲生、教师和家长提供学习分析服务，并根据不同

领性文件，更为AI数字教科书开发提供了详细用户角色提供基于数据的课程内容优化、个性化

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