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《热闹的民俗节——对称》教学设计

一、教案背景

1，面向学生：□中学√小学2，学科：数学

2，课时：1

3，学生课前准备：

剪刀，正方形纸片、铅笔、尺子。

二、教学课题

1、结合现实事例，初步感知轴对称图形，理解轴对称图形的含义。

2、能准确地判断出轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力；引导学生领略自然世界的美妙与对称世

趣。

三、教材分析

对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多多，如某些建筑物、动物

现象并不陌生。教材提供了丰富的情境和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，为进一步认识

四、教学方法

1、加强与生活的联系，让学生借助现实生活中的素材初步认识对称现象。

对称在生活中处处可见。教学时，除利用教材提供的素材外，还要让学生寻找并观察周围存在的大量的对称物

象。

2、突出实践，加强操作。

教学时，要让学生在观察的基础上，通过画一画、剪一剪、折一折等实践活动，进一步认识

五、教学过程

（一）认识轴对称图形。

1、观察图形，了解轴对称图形的特征。

导入：

师：同学们，今天老师给大家带来了一些精美的视频材料，请大家欣赏一下，它们美吗？仔细观察，这些图形

左边和右边，你发现了什么？把你的发现在小组内说一说。

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2、小组内合作交流。

3、反馈。谁愿意把你的发现和大家说一说？

（大屏幕演示“这些物体有什么特征的动画”）

小结：像这样，一个图形对折以后，两边能够完全重合，我们就把它叫做轴对称图形。折痕所在的直线

师演示对称轴的画法）

【百度百科】

5、板书课题：轴对称图形

6、小高潮部分：今天老师也给你们带来了3件神秘的礼物，猜中的话就

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（二）折一折，剪一剪。

师：同学们，现在请看大屏幕上的剪纸视频，观察这2个图形是如何做出来的？

【百度视频】

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请同学们思考下，小组内讨论交流，然后一起把它们剪出来。

选取3个小组分别展示各自小组的动手操作的成果。

说一说生活中的轴对称图形。

师：同学们，轴对称图形吗？在生活中你还见过哪些东西也是对称的？

（这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让

（三）自主练习，达成目标。（大屏幕展示练习）

1、下列图形是轴对称图形吗？画出下列轴对称图形的对称轴。

2、猜字游戏。

（四）欣赏生活中的轴对称图形：

今天我们认识了轴对称图形，轴对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现。最后，就让我们一起来欣赏

幕演示）

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