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传承红色基因主题班会教案

?一、班会主题

传承红色基因，凝聚青春力量

二、班会目的

1.让学生了解红色基因的内涵，明白红色基因是中国共产党人在革命、建设和改革实践中形成的宝贵精神财富。

2.通过学习红色故事、观看红色影片等形式，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感。

3.引导学生思考如何在日常生活中传承红色基因，将红色精神融入到学习和生活中，树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、班会时间

[具体时间]

四、班会地点

[教室地点]

五、参与人员

[班级名称]全体学生

六、班会准备

1.教师收集与红色基因相关的资料，包括红色故事、历史图片、红色影片片段等。

2.准备多媒体设备，用于播放资料和展示相关内容。

3.制作红色基因主题的PPT，内容涵盖红色基因的定义、历史背景、重要意义以及传承途径等。

4.准备便签纸和笔，供学生记录自己的感悟和行动计划。

5.安排学生提前预习红色基因的相关概念，鼓励学生自主收集一些红色故事或英雄事迹。

七、班会流程

（一）导入（5分钟）

1.教师播放一段激昂的红色革命歌曲，如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》等，营造班会的热烈氛围。

2.歌曲结束后，教师提问：同学们，听到这首歌，你们的心中有什么感受？引导学生自由发言，分享自己对红色歌曲的印象和感受。

3.教师总结学生的发言，引出本次班会的主题--传承红色基因主题班会。

（二）红色基因知多少（10分钟）

1.教师通过PPT展示红色基因的定义：红色基因是一种革命精神的传承，是中国共产党人的精神内核，它孕育于革命战争年代，彰显于社会主义建设时期，体现在改革开放进程中，激励着一代又一代中华儿女为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

2.介绍红色基因的历史背景，讲述中国共产党领导人民进行革命斗争的艰辛历程，如新民主主义革命时期的五四运动、南昌起义、红军长征，抗日战争时期的全民族抗战，解放战争时期的三大战役等，让学生了解红色基因是在怎样的历史背景下形成的。

3.提问学生：你们知道哪些与红色基因相关的故事或人物？鼓励学生积极分享自己所了解的红色事迹，如刘胡兰英勇就义、董存瑞舍身炸碉堡、狼牙山五壮士的壮举等，进一步加深学生对红色基因的认识。

（三）红色故事汇（20分钟）

1.教师讲述红色故事《小英雄雨来》

-在抗日战争时期，晋察冀边区的北部有一个小村庄叫芦花村，12岁的雨来就住在这个村子里。雨来喜欢游泳，他的游泳本领可高了。后来，雨来上了夜校，在夜校里，他知道了我们是中国人，我们爱自己的祖国这句话的含义。

-有一天，鬼子又来扫荡了，交通员李大叔来雨来家躲避，雨来把他藏到缸底的洞里。自己往后院跑，被鬼子抓住了。鬼子对雨来威逼利诱，想从他嘴里得到李大叔的藏身之处，可是雨来宁死不屈。

-鬼子生气了，要枪毙雨来。枪响了，乡亲们都以为雨来被鬼子打死了。可是，雨来趁鬼子不注意，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里开枪，可是雨来已经从水底游到远处去了。

2.请几位学生分享自己准备的红色故事，教师可根据学生的讲述情况进行适当补充和点评。

3.组织学生讨论：这些红色故事给我们带来了什么启示？从故事中的英雄人物身上，我们学到了什么精神？引导学生思考红色基因所蕴含的价值和力量，鼓励学生学习英雄人物的品质，传承红色基因。

（四）红色影片展播（15分钟）

1.播放一段红色影片片段，如《小兵张嘎》中张嘎子勇斗鬼子的精彩情节。

2.影片播放结束后，教师组织学生进行讨论：

-影片中的哪些情节让你印象深刻？为什么？

-张嘎子是一个怎样的孩子？他的行为体现了什么样的精神？

-从这部影片中，你对红色基因有了哪些新的认识？

3.邀请学生发表自己的观后感，分享自己在观看影片过程中的内心感受和对红色基因的理解。教师对学生的发言进行总结和升华，强调红色影片是传承红色基因的生动教材，它能够让我们更加直观地感受到革命先辈们的英勇无畏和爱国情怀。

（五）红色基因传承大讨论（15分钟）

1.教师提出问题：作为新时代的青少年，我们应该如何传承红色基因？引导学生围绕这个问题进行小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言。

2.学生代表发言后，教师对学生的观点进行总结和梳理，归纳出传承红色基因的几个方面：

-学习红色历史，了解革命先辈们的英勇事迹和奋斗精神，增强对红色基因的认同感和自豪感。

-弘扬爱国主义精神，