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第六章平面直角坐标系

6.1.1有序数对

执教人：任城区接庄中学

第六章平面直角坐标系

6.1.1有序数对

学习目标：

1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点

的位置中的作用；

2、了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的

位置；

3、通过用有序数对来表示实际问题的情境，经历运

用数学知识解决实际问题的过程；

4、体验有序数对在现实生活中应用的广泛性。

情境一：到院看如何找到自己的位置？

情境二：如何说出某一同学现在的位置？如何

说出我班教室在教学楼中所处的位置？

情境三：请你把我们教室内座号为（4，2）的

同学找出来。

提示：要规定两数的顺序，如前边的表示列数，

后边的表示排数。

观察下图，试介绍发生了什么

事情？说明了什么问题？

7排9号7排5号

8排9号8排5号

9排9号9排7号9排5号

有序数对的概念：：

像（1，2）、（3，3）、（5，2）这样含

有两个数来表示一个确定的位置，其中两个数

各自表示不同的含义，例如前边的表示“列

数”，后边的表示“排数”。这样把这种有顺

序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，

记作（a,b)。

111、、标出A、B、C、D。

AA(1,2)B(3,3)C(5,2)D(4,6)

77

6D

5F

4E横

3B排

2

AC

1

123456

纵列讲桌

2、已知，E、F对应的数对分别为(5,4)、(2,5),请找出

它们对应座位的位置。

举出一些用有序数对来

表示位置的例子。

一、填空

（1）如果用（7，3）表示七年级3班，则（3，7）可

以表示是三年级七班

2如果（6，3）表示票上的“6排3号”那么

(3,6)表示

3排6号

3教室里的座位摆放整齐有序，若前排门口的两同

学的的座位对应的有序数对为（1，1）（2，1）则（3，

4）表示的含义是第3列第4排的座位，第5排第8列的座

8，5

（）

位可表示为_

二、根据下列条件，说出能确定位置的有哪几个？

（1）座位是2排4号√

0ˊ0ˊ

（2）接庄中学在东经1212337〞北纬31107〞√

（3）甲地距我市29km

（4）沉船在海岸观测点北偏东40度方向

三、如图，写出表示下列各点的有序数对