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研究总报告

《小学科学实验探索学习方法的研究》

枣庄市峄城区榴园镇棠阴小学课题组

撰稿人：高庆才

一、简介部分

1．标题《小学科学实验探索学习方法的研究》

2．序言

《小学科学课程标准》指出：小学科学课是以培养科学素养为宗

旨的科学启蒙课程，同时又是一门以实验为基础的综合学科。在科学

课学习中，实验教学占有重要的地位，它是科学教学研究中十分重要

的认识方法，它对于激发儿童的科学兴趣，培养儿童的科学能力，提

高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。但是，科学课实验学习存

在实验活动思维浅显、缺乏合作、自由不规范等诸多现象。因此如何

提高科学课实验教学的有效性，是每一个科学教师必须认真面对的一

个重要问题。经过三年的实验研究，我们在这一领域做了有益的探索，

并取得了一定的成果，特与同行分享。

3．摘要

在科学课学习中，实验教学占有重要的地位，它是科学教学研究

中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学兴趣，培养儿童的科

学能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。但是，科学课

实验学习存在实验活动思维浅显、缺乏合作、自由不规范等诸多现象。

因此如何提高科学课实验教学的有效性，是每一个科学教师必须认真

面对的一个重要问题。科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学

生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用

广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教

育资源，将学生的实验探索活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断

扩展对周围世界科学现象的体验。

4．内容结构图

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研一、简介部分

究研究问题

研究背景和文献综述

二、主体部分研究程序

研究发现或结论

总分析和讨论

三、参考文献建议

报

四、附录

告

二、主体部分

（一）．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念

实验实施初，我们课题组成员聚集在一起召开了专门会议，确定

了《小学科学实验探索学习方法的研究》课题本阶段的研究计划，组

织实验教师学习有关的教育教学理论，课程改革理论，实验教师们统

一思想、明确实验研究的目的、意义，形成合力，确定了本学期课题

汇报课的执教人员，安排了学习的时间与内容，大胆实践探索，课题

组成员正在进行课题实验。

“小学科学实验探索学习方法的研究”是从《山东省教学研究室十

二五研究课题小学科学课堂教学规律的研究》中派生出来的一个

子课题。

实验探索法是指教师提出命题或创设若干条件，学生围绕着教师

的命题进行假设和实验证明；或者利用教师创设的条件，进行开放性

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实验，从中发现