八年级生物上册 5.15.2《保护生物多样性的艰巨使命》说课稿 （新版）苏教版.docxVIP

八年级生物上册5.15.2《保护生物多样性的艰巨使命》说课稿（新版）苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册5.15.2《保护生物多样性的艰巨使命》说课稿（新版）苏教版

教学内容

教材章节：苏教版八年级生物上册5.15.2《保护生物多样性的艰巨使命》

内容：本节课主要围绕生物多样性的重要性、生物多样性面临的威胁以及我国保护生物多样性的措施展开。通过学习，使学生了解生物多样性的内涵，认识到保护生物多样性的紧迫性和必要性，提高学生的环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、社会责任和人文素养。学生将通过学习生物多样性的概念和重要性，形成对生命世界的尊重和保护意识；通过分析生物多样性面临的威胁，发展批判性思维和问题解决能力；通过了解我国保护生物多样性的措施，增强社会责任感和参与环保行动的意愿。同时，通过跨学科的学习，提升学生的人文素养和全球视野。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散，学习习惯和方法尚在形成阶段。在生物学科上，学生对生物多样性的概念已有初步了解，但对其内涵和重要性认识不足。在知识层面上，学生对生态环境、物种多样性等方面有一定的基础，但对于生物多样性面临的威胁和保护措施的了解相对匮乏。

在能力方面，学生的观察、分析、推理等能力正在发展，但实际应用能力有待提高。他们在面对复杂问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。在素质方面，部分学生对环境保护的认识较为模糊，缺乏主动参与环保行动的意识和能力。

在行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏主动学习意识的问题。他们在课堂上的参与度不高，对于与生活实际相关的知识兴趣较低。这种情况下，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养独立思考和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物标本、教学挂图、生态纪录片片段。

2.课程平台：生物教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：生物多样性保护的相关图片、视频资料、在线科普文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察（虚拟现实或实际生物园参观）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于生物多样性保护的纪录片，并记录下他们看到的威胁和保护措施。

-设计预习问题：围绕《保护生物多样性的艰巨使命》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么生物多样性对地球如此重要？”“你认为有哪些因素威胁到生物多样性？”“你有哪些保护生物多样性的想法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些物种的灭绝会对生态系统产生严重影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《保护生物多样性的艰巨使命》，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于濒危物种的纪录片片段，引发学生对生物多样性保护的思考。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性面临的威胁和保护措施，结合实例帮助学生理解。例如，讲解栖息地破坏、过度捕猎等对生物多样性的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。例如，小组讨论如何制定保护计划，角色扮演不同利益相关者的角色，模拟会议讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物多样性知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性保护的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《保护生物多样性的艰巨使命》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生调查当地生态环境，分析生物多样性保护现状。

-提供拓展资源：提供与生物多