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《开发“穆林扇”校本课程的行动研究》开题报告--第1页
济宁市教育科学规划课题
开题报告
课题批准号
课题名称《
开发“穆林扇”校本课程的行动研究》
课题负责人骆遵龙
所在单位曲阜市鲁城街道民族小学
填表日期2020.9.15
济宁市教育科学规划领导小组办公室制
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《开发“穆林扇”校本课程的行动研究》开题报告--第1页
《开发“穆林扇”校本课程的行动研究》开题报告--第2页
一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）
二、开题报告
1.课题名称及概念界定：
本课题名称为：《开发“穆林扇”校本课程的行动研究》
早在上世纪九十年代，我国就进行了规模庞大的民族民间传统体育挖掘整
理工作，其中，仅少数民族传统体育就整理出676个项目。这些项目在各级政
府相关部门的努力下，一些少数民族传统体育项目已经走入了全国少数民族传
统体育运动会和学校课堂。穆林扇、毽球等项目，也是近年来少数民族传统体
育项目现代化改革的成果。因此，“少数民族传统体育是各个少数民族在长期
的历史发展进程中积累保存下来的，反映各民族意识和多元文化活动的财富。
它是探究体育起源和发展各阶段诸形态的‘活化石’，是挖掘和创造新的体育
项目和形式的源泉，具有不可低估的价值。
人民在不同民族之间的体育交流中相互尊重、相互了解，为建设一个更加
美好的世界而服务。人们逐渐发现我国的少数民族传统体育所具备的健身性、
娱乐性和多样性等特点，对西方当代体育无疑是一种形式上的完善与独立。当
世界在注重西方文化的发展时，又将注意力转回到东方文化，我国少数民族传
统体育，也必将以其浓重的民族特色在东西方文化传承与交融中展现独特魅力。
“穆林扇”作为民族文化的一种生动表现形式与儒家优秀传统文化“仁”、
“和”等元素相结合，成为核心素养的重要体现。少年儿童在不同民族之间的
体育交流中相互尊重、相互了解，形成崇德向善，健体尚美的美好风尚。少数
民族传统体育，也必将以其浓重的民族特色在文化的传承与交融中展现独特魅
力。
2014年3月教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》
中,提出“增强思想性，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，全面
传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义法治精神，充分体现民族特点，培养学
生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观、价值观。”
我们旨在通过本课题研究，指导师生进行体育锻炼，在体育锻炼中接受文
化熏陶，在体育活动中共同成长，最终促进学校特色进一步深化。
少数民族传统体育：在中华大地上历代产生并大多流传至今和在古代历史
长河中由外族传入井在我国生根发展的、且有中华民族传统特色的体育活动。
少数民族传统体育运动来源于生活，具有鲜明的民族特色和广泛的群众基础。
它不仅是国家体育事业的重要组成部分，也是中华民族优秀传统文化的瑰宝。
穆林扇：穆林扇是回族聚居地区的一项民族传统体育项目，深受广大学生
喜爱，该项目表演性强，观赏价值高。锻炼效果好，易于推广等特点，通过练
习不仅可以增进健康、愉悦身心，还可以领略到独具特色的民族风情。在校园
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