八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“建设中国特色社会主义”为主题，紧密围绕八年级历史下册第三单元的内容，结合课本，通过设置问题引导、小组讨论、角色扮演等教学活动，帮助学生深入理解中国特色社会主义道路的内涵和发展历程，培养学生的历史思维能力和家国情怀。

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观念，理解中国特色社会主义道路的必然性。

2.提升学生的历史思维能力，学会分析中国特色社会主义道路的发展历程。

3.增强学生的文化自信，认识中国特色社会主义道路的独特性和优越性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上册已经学习了改革开放以来的中国历史，对改革开放的背景、过程和成果有一定的了解。但本节课涉及中国特色社会主义道路的理论和实践，学生可能对相关概念和理论理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和时事政治有一定关注，对中国特色社会主义道路的学习兴趣较高。学生的学习能力逐步提高，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中国特色社会主义道路的理论内涵时可能存在困难，需要教师通过生动的案例和深入浅出的讲解来帮助学生理解。此外，学生在分析中国特色社会主义道路的发展历程时，可能会遇到史料解读和观点辨析的挑战，需要教师引导学生运用历史思维方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》教材，便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与中国特色社会主义道路相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备白板或投影仪，用于展示教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习中国特色社会主义道路的形成背景和基本特征”。

设计预习问题：围绕“中国特色社会主义道路”课题，设计问题如“中国特色社会主义道路是如何形成的？它的基本特征有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解中国特色社会主义道路的形成背景和基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国特色社会主义道路的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放初期的一段视频，引出“中国特色社会主义道路”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义道路的形成过程和理论体系，结合实例如邓小平南巡讲话，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中国特色社会主义道路的成功因素。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国特色社会主义道路的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国特色社会主义道路的知识点，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“分析中国特色社会主义道路对当代中国的影响”，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《邓小平文选》，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《邓小平文选》：收录了邓小平关于中国特色社会主义的重要论述，是了解中国特色社会主义理论的重要书籍。

-《三个代表重要思想学习纲要》：介绍“三个代表”重要思想的主要内