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人教版四年级上册信息技术第10课制作表格说课稿

一、设计思路

本课以人教版四年级上册信息技术第10课《制作表格》为主题，通过结合学生生活实际，引导学生掌握表格的制作方法，提高学生的信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养动手能力和创新能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，学会利用信息技术解决问题；提升计算思维，通过制作表格锻炼逻辑推理能力；增强实践能力，学会将所学知识应用于实际；发展数字化学习与创新，培养自主学习和协作学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：表格的基本操作，包括单元格的插入、合并、格式设置等。

难点：数据在表格中的排序和筛选。

解决办法：

1.重点：通过示范操作和逐步引导，让学生直观学习表格的基本操作，同时提供操作手册供学生参考。

2.难点：设计实例教学，让学生在解决实际问题的过程中学习排序和筛选技巧，并通过小组合作探究，共同解决难题。同时，提供在线资源，如视频教程，帮助学生巩固和突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，讲解表格制作的基本步骤和技巧，确保学生掌握基础操作。

2.设计实践操作环节，让学生分组完成小任务，如制作家庭收支表，提高动手能力和解决问题的能力。

3.运用案例分析法，引导学生分析表格在生活中的应用，增强学生信息技术的实际应用意识。

4.利用多媒体教学，展示表格制作过程中的动态效果，帮助学生更好地理解操作步骤。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“表格制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何设计一个简洁明了的表格？”“表格中的数据如何排序？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格制作的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“表格制作”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的表格实例，如家庭账本、课程表等，引出“表格制作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表格的基本操作，包括单元格的插入、合并、格式设置等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享表格制作的技巧和经验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验表格制作的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表格制作的基本知识点。

实践活动法：设计小组合作制作表格的任务，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解表格制作的知识点，掌握表格制作的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作个人学习计划的表格作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，如表格制作教程、电子表格软件使用指南等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成制作个人学习计划的表格作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，学习更高级的表格制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表格制作知识点和技能。

六、知识点梳理

1.表格的基本概念

-表格的定义：表格是一种以行和列的形式展示数据的工具，用于组织和分析信息。

-表格的组成：表格由单元格、行、列、标题行和标题列组成。

2.表格的创建

-打开电子表格软件：如MicrosoftExcel、WPS表格等。

-创建新工作簿：选择“文件”菜单，点击“新建”。

-选择表格模板：根据需要选择合适的表格模板。

-输入数据：在单元格中输入所需数据。

3.单元格操作

-单元格选择：通过鼠标点击或键盘操作选择单个或多个单元格。

-单元格合并：将相邻的单元格合并为一个单元格。

-单元格拆分：将合并后的单元格拆分为多个单元格。

-单元格格式设置：设置单元格的字体、字号、颜色、边框等。

4.行和列操作

-行和列选择：通过鼠标点击或键盘操作选择整行或整列。

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