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人教版四年级上册信息技术第10课制作表格说课稿
一、设计思路
本课以人教版四年级上册信息技术第10课《制作表格》为主题,通过结合学生生活实际,引导学生掌握表格的制作方法,提高学生的信息素养。课程设计注重理论与实践相结合,通过案例分析和实践操作,让学生在轻松愉快的氛围中学习,培养动手能力和创新能力。
二、核心素养目标
培养学生信息意识,学会利用信息技术解决问题;提升计算思维,通过制作表格锻炼逻辑推理能力;增强实践能力,学会将所学知识应用于实际;发展数字化学习与创新,培养自主学习和协作学习的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:表格的基本操作,包括单元格的插入、合并、格式设置等。
难点:数据在表格中的排序和筛选。
解决办法:
1.重点:通过示范操作和逐步引导,让学生直观学习表格的基本操作,同时提供操作手册供学生参考。
2.难点:设计实例教学,让学生在解决实际问题的过程中学习排序和筛选技巧,并通过小组合作探究,共同解决难题。同时,提供在线资源,如视频教程,帮助学生巩固和突破难点。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合演示法,讲解表格制作的基本步骤和技巧,确保学生掌握基础操作。
2.设计实践操作环节,让学生分组完成小任务,如制作家庭收支表,提高动手能力和解决问题的能力。
3.运用案例分析法,引导学生分析表格在生活中的应用,增强学生信息技术的实际应用意识。
4.利用多媒体教学,展示表格制作过程中的动态效果,帮助学生更好地理解操作步骤。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“表格制作”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何设计一个简洁明了的表格?”“表格中的数据如何排序?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解表格制作的基本概念和步骤。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“表格制作”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示生活中的表格实例,如家庭账本、课程表等,引出“表格制作”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解表格的基本操作,包括单元格的插入、合并、格式设置等,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,分享表格制作的技巧和经验。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验表格制作的过程。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解表格制作的基本知识点。
实践活动法:设计小组合作制作表格的任务,让学生在实践中掌握技能。
作用与目的:
帮助学生深入理解表格制作的知识点,掌握表格制作的基本技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置制作个人学习计划的表格作业,巩固课堂所学。
提供拓展资源:推荐相关网站和书籍,如表格制作教程、电子表格软件使用指南等,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成制作个人学习计划的表格作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用推荐资源,学习更高级的表格制作技巧。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:鼓励学生在完成作业后,反思自己的学习过程,总结经验。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的表格制作知识点和技能。
六、知识点梳理
1.表格的基本概念
-表格的定义:表格是一种以行和列的形式展示数据的工具,用于组织和分析信息。
-表格的组成:表格由单元格、行、列、标题行和标题列组成。
2.表格的创建
-打开电子表格软件:如MicrosoftExcel、WPS表格等。
-创建新工作簿:选择“文件”菜单,点击“新建”。
-选择表格模板:根据需要选择合适的表格模板。
-输入数据:在单元格中输入所需数据。
3.单元格操作
-单元格选择:通过鼠标点击或键盘操作选择单个或多个单元格。
-单元格合并:将相邻的单元格合并为一个单元格。
-单元格拆分:将合并后的单元格拆分为多个单元格。
-单元格格式设置:设置单元格的字体、字号、颜色、边框等。
4.行和列操作
-行和列选择:通过鼠标点击或键盘操作选择整行或整列。
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