2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art教学 知识细解码说课稿 外研版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart教学知识细解码说课稿外研版必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4Amazingart

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习艺术作品，理解不同文化的艺术表达方式。

2.提升学生的语言技能，通过阅读、听力和口语练习，提高英语听说读写能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析艺术作品，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.塑造学生的审美情趣，引导学生欣赏艺术，培养对美的感知和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的英语基础，对英语语法、词汇和基本的阅读理解能力有一定的了解。然而，在艺术知识方面，学生的背景知识可能有限，对于不同文化的艺术作品了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对艺术通常具有浓厚的兴趣，喜欢探索和体验新鲜事物。他们在学习上表现出较强的独立思考和团队合作能力。学习风格上，部分学生偏好视觉和听觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于艺术领域的专业术语和表达方式对学生来说可能较为陌生，学生可能在理解艺术作品背后的文化内涵时遇到困难。此外，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在表达个人观点或参与课堂讨论时感到自信不足。因此，教师需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：在线艺术作品数据库、英语学习软件

-教学手段：实物教具（如艺术作品图片、艺术品模型）、PPT演示文稿、视频片段

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否喜欢艺术？你们知道哪些著名的艺术作品？”

展示一些关于艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受艺术作品的美感和多样性。

简短介绍艺术作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解艺术作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍艺术作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术作品案例进行分析，如《蒙娜丽莎》、《自由引导人民》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类文化和历史的影响，以及艺术作品如何反映社会变迁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术作品相关的主题进行深入讨论，如“艺术与政治”、“艺术与宗教”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调艺术作品在人类文化和历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术作品。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术作品的短文或报告，要求结合所学知识，分析一个艺术作品的意义和价值。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励他们在课外继续探索艺术的世界。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握艺术作品的基本概念、历史背景、艺术流派以及艺术家的生平和创作风格。他们能够识别和分析不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、建筑和摄影等。

2.语言能力提升：

学生在课堂讨论和展示中，运用英语进行交流，提高了听、说、读、写四项语言技能。他们能够阅读并理解艺术相关的英文文本，使用英语描述