Unit1 Whats he like ？PartA learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1Whatshelike？PartAlearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册的Unit1Whatshelike？PartAlearn。本单元围绕人物外貌展开，旨在帮助学生了解描述人物外貌的常用词汇和句型，提高他们的英语表达能力。教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物外貌的词汇和句型，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过分析人物特征，培养学生的观察力和思维敏捷性，促进他们在英语学习中的自主性和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的日常对话。在词汇方面，他们已经接触过一些描述人物特征的词汇，如big,tall,short,fat,thin等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习描述人物外貌的词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述人物特征；二是句型结构复杂，学生难以正确运用；三是缺乏实际语境，学生难以将所学知识应用于实际交流中。此外，部分学生可能因为性格内向，不善于表达，导致在课堂互动中参与度不高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学，引导学生通过完成任务来学习新知识。同时，结合合作学习，鼓励学生之间相互帮助，共同进步。

2.教学活动：设计“GuessWho”角色扮演游戏，让学生通过描述人物特征来猜测对方是谁，提高学生运用句型描述人物的能力。此外，组织小组讨论，让学生分享自己了解的人物特征，增强语言实践机会。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示人物图片，辅助学生理解和记忆词汇。同时，播放与主题相关的英语歌曲或视频，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的人物图片，提问学生：“Doyouknowhowtodescribethesepeople?Whatwordscanyouusetodescribetheirappearance?”引导学生思考如何描述人物外貌。

-回顾旧知：回顾之前学过的描述人物特征的词汇，如big,tall,short,fat,thin等，帮助学生回忆并复习已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如“Hehasasmallmouth”和“Shehaslonghair”。通过图片和例句，详细讲解每个词汇和句型的用法。

-举例说明：展示不同人物的照片，让学生根据照片描述人物的外貌特征，通过实际例子帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们互相描述彼此的外貌特征，通过实际操作提高语言表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个“GuessWho”游戏，让学生通过描述人物特征来猜测对方是谁。学生分为小组，每个小组选择一个成员作为猜测对象，其他成员轮流描述该成员的外貌特征。

-教师指导：在学生进行游戏时，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新词汇和句型，强调描述人物外貌的常用表达方式。

-提醒学生，描述人物时不仅要关注外貌特征，还可以结合性格、爱好等个人信息进行描述。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，尝试用本节课所学的词汇和句型描述自己的家庭成员或朋友，并写下描述内容。

-鼓励学生在家中与家人分享他们的描述，提高实际运用英语的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物外貌描述词汇表：提供更全面的描述人物外貌的词汇，包括颜色、发型、服饰、体型、面部特征等，如blonde,curly,glasses,hat,slender,round,freckles等。

-人物特征分析案例：收集一些不同文化背景的人物照片，包括名人、动漫角色等，分析其外貌