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《有故事的柱子》教学设计

教学目标：

1、认识华表的造型特征，了解装饰柱的象征意义。

2、运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3、情感目标：增强民族自豪感培养民族精神。

教学重难点：

重点：认识装饰柱的造型特征，探究表现方法。

难点：刻画装饰柱的细部特征，造型完整美观。

课前准备：

教师：课件、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

学生：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、引导阶段。

从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。

华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？

二、发展阶段。

1、学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解装饰柱的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

2、教师播放课件组织学生欣赏古今中外各式装饰柱，从不同的角度观察柱子的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

3、组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“装饰柱”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

4、学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。

三、展示评价阶段。

分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段。

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展与延伸。

欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱装饰文化。