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(311)教育学专业基础2024年大纲

（311）教育学专业基础2024年大纲

一、引言

近年来，我国教育改革不断深化，教育学专业作为培养优秀教育人

才的重要学科，也面临着新的发展机遇和挑战。为了适应教育事业的

需求，对教育学专业2024年大纲进行修订。本大纲总结了教育学专业

的基础内容和发展趋势，旨在为培养专业人才提供指导，促进我国教

育事业的发展。

二、专业背景

教育学专业是培养教育工作者的基础学科，旨在培养学生具备教育

科学理论与实践技能。该专业涵盖了教育学的基本概念、理论体系、

研究方法和实践能力等方面的知识和技能。

三、课程设置

1.教育学概论

本课程介绍了教育学的基本概念、发展历程和研究领域，培养学

生对教育学专业的全面了解和认识。

2.教育心理学

本课程主要研究学习者心理特点、教育环境与个体发展之间的关

系，培养学生的教育心理分析和指导能力。

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3.教育社会学

本课程重点研究教育与社会之间的相互作用，培养学生对教育现

象的社会学分析和把握能力。

4.教育经济学

本课程主要研究教育资源配置与利用、教育投入与产出等经济学

原理，在培养学生的教育经济学思维和分析能力的同时，还强调对教

育公平、效率和可持续发展的关注。

5.教育法学

本课程重点研究教育法律法规和教育法学原理，培养学生的法律

意识和法律素养，以及对教育法律问题的分析和解决能力。

6.教育评价学

本课程主要研究教育评价的理论与实践，培养学生的教育评价设

计和分析能力，以及对教育质量和效果的评估能力。

7.教育管理学

本课程重点研究教育管理的原理和方法，培养学生的组织管理和

领导能力，以及对教育管理问题的分析和解决能力。

8.教育技术学

本课程主要研究教育技术的应用和发展趋势，培养学生的教育技

术设计和应用能力。

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9.教育实习

本课程为学生提供实践机会，培养学生的教育实践能力，为将来

的教育工作做好准备。

四、教学目标

1.理论知识：学生将掌握教育学的基本理论，了解教育学的发展历

程和研究热点。

2.方法技能：学生将掌握教育研究的方法和技能，能够进行教育实

践和教育评价。

3.素养培养：学生将培养教育事业的责任感和使命感，具备独立思

考和创新实践的能力。

4.实践能力：学生将通过教育实习和社会实践活动，提高教育实践

能力和问题解决能力。

五、教学要求

1.学生要积极参与课堂讨论和学术研究，提高学术能力和合作精神。

2.学生要注重实践学习，在教育实习和社会实践中提高实践能力和

问题解决能力。

3.学生要关注教育领域的发展动态，及时了解教育改革和政策变化。

4.学生要注重思辨能力的培养，培养批判性思维和学术独立