人教版六年级下册音乐《拉库卡拉查》说课稿.docx

人教版六年级下册音乐《拉库卡拉查》说课稿

一.教材分析

《拉库卡拉查》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。歌曲描绘了一个充满欢乐和活力的场景，让学生在演唱过程中感受到快乐和自信。通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识、节奏感和唱功。因此，在教授《拉库卡拉查》时，可以适当提高教学难度，引导学生深入感受音乐的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《拉库卡拉查》，理解歌曲的含义，把握歌曲的节奏和旋律。

过程与方法目标：通过学唱歌曲，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的音乐素养。

情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱，激发学生创造美好未来的信心。

四.说教学重难点

教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的节奏和旋律。

教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何把握歌曲的情感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、分组合作学习法、启发式教学法等。

教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、吉他等乐器辅助教学。

六.说教学过程

导入：以一首欢快的歌曲《小燕子》激发学生的学习兴趣，导入新课《拉库卡拉查》。

教授歌曲：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。

分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。

歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的感受，引导他们深入理解歌曲。

表演展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并进行指导。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。

七.说板书设计

板书设计如下：

《拉库卡拉查》

歌曲背景

歌词含义

节奏与旋律

歌曲演唱

八.说教学评价

学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括发音、节奏、旋律等方面的准确性。

学生互评：让学生互相评价，培养他们的评价能力和团队意识。

教师评价：教师对学生的演唱进行综合评价，给予鼓励和指导。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中更好地改进和提高。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。

知识点儿整理：

《拉库卡拉查》是一首富有童趣的墨西哥歌曲，它以其欢快的节奏和易于记忆的旋律而广受欢迎。以下是对这首歌曲的知识点儿的详细整理：

歌曲背景：

《拉库卡拉查》是一首传统的墨西哥歌曲，其起源可以追溯到墨西哥的民间音乐。

这首歌曲在墨西哥被用作儿童歌曲，用于教育和娱乐。

歌曲的名字“拉库卡拉查”在西班牙语中意为“小蚂蚁”，这可能是由于歌曲中提到了蚂蚁搬运食物的情景。

歌词含义：

歌曲的歌词描述了一群小蚂蚁（拉库卡拉查）在夜晚搬运食物的情景。

歌词中提到了蚂蚁的勤劳和团结，它们不怕困难，一起工作，共同搬运食物。

歌曲通过蚂蚁的形象，教育孩子要勤劳、团结和勇敢面对困难。

音乐特点：

这首歌曲的节奏明快，充满了活力和动感，非常适合儿童演唱和舞蹈。

旋律简单且重复，易于学生记忆和学会。

歌曲的结构为ABAB形式，每段歌词都有一定的重复，这有助于学生更好地记住歌词。

教学目标：

知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《拉库卡拉查》，理解歌曲的含义，把握歌曲的节奏和旋律。

过程与方法目标：通过学唱歌曲，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的音乐素养。

情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱，激发学生创造美好未来的信心。

教学重难点：

教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的节奏和旋律。

教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何把握歌曲的情感。

教学方法与手段：

教学方法：采用情景教学法、分组合作学习法、启发式教学法等。

教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、吉他等乐器辅助教学。

教学过程：

导入：以一首欢快的歌曲《小燕子》激发学生的学习兴趣，导入新课《拉库卡拉查》。

教授歌曲：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。

分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。

歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的感受，引导他们深入理解歌曲。

表演展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并进行指导。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。

板书设计：

板书设计如下：

《拉库卡拉查》

歌曲背景

歌词含义

节奏与旋律

歌曲演唱

教学评价：

学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括发音