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2025年春学期译林版小学英语五年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学英语五年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。本班学生学情平稳，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。在本学期的英语教育教学工作中应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学内容与教材分析

本册教材共包括8个单元“Unit1Cinderella”、“Unit2Howdoyoucometoschool?”、“Unit3Askingtheway”、“Unit4Seeingthedoctor”、“Unit5Helpingourparents”、“Unit6Inthekitchen”、“Unit7Chinesefestivals”、“Unit8Birthdays”和“Project1Aroundourcity”、“Project2Myimportantdays”两个综合语言实践项目版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。

教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动和有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。

三、教学目标

能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重难点

重点：按要求掌握所学单词、句型。运用日常交际用语，或所学句型进行简单的交流。在非语言的提示下听懂话语与录音。培养良好的书写习惯。

难点：养成良好的听、读、说、写的习惯，能自觉模仿语音、语调，培养语感。

五、教学措施

根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学、对话操练、复习巩固融为一体。

课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。

逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。

在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。

适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。

初步渗透任务型教学的教学理念。

多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。

附：教学进度表

2025年春学期译林版小学英语五年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

1

2

2.17——2.21

Unit1Cinderella

Storytime

GrammartimeFuntime

3

3

2.24——2.28

SoundtimeCulturetimeCartoontime

CheckouttimeTickingtime

3

4

3.03——3.07

Unit2Howdoyoucometoschool?

Storytime

GrammartimeFuntime

3

5

3.10——3.14

SoundtimesongtimeCartoontime

CheckouttimeTickingtime

3

6

3.17——3.21

Unit3Askingtheway

Storyti