部编版小学语文六年级下册教案--第一单元.pdfVIP

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第一单元

1北京的春节

A教学目标

1.会写“醋、饺”等15个字，正读写“腊月、展览”等35个词语。

2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗

中的民族传统文化。

3.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。

4.品味老舍“京味儿”语言的特点。

A教学重点

了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味，领略传统文化的独特魅

力。

A教学难点

品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详

略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

A教学策略

1.字词学习

本课要求会写15个字，在教学的过程中，可结合词语和具体的语段展开教

学，把本课的字和词语分类识记，如“拌、眨”都是动词，“风筝、口琴、鞭炮”

都是名词。“拌、眨”这两个动词可利用形旁表意的特点进行归类识记，同时通

过肢体动作加深学生的理解和记忆。写字时，可重点指导易写错的字，如“截然

不同”的“截”字，左下方是四横，不能写成三横；“醋”字的左半部分不能写

成“西”。

2.阅读理解

文中列举了许多北京过春节的习俗，趣味盎然，学生喜闻乐见。在教学中，

要指导学生理清课文脉络。初读课文后，可以让学生谈谈北京的春节给自己留下

的整体印象，再引导学生仔细阅读课文，了解北京春节的风俗习惯，感受春节的

热闹气氛，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

3.表达运用

先通过自主读文来感知文本，再在与文本对话的过程中，触发学生已有的生

活体验，为学生创设和谐的对话氛围，让学生大胆交流生活中自己是怎样过春节

的。在这种对话中不断感悟，提升学生对文本的理解，培养学生的语言学习能力

和表达能力。同时，在教学过程中留给学生充足的自读自悟时间，通过课文和课

文后的“阅读链接”的对比阅读，品味老舍的语言风格，学习按时间顺序记叙和

详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

A教学准备

1.预习提纲：完成《大课堂•好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：搜集关于春节及春节习俗的图片；多媒体课件。

A教学课时2课时

第1课时

A课时目标

1.会写“醋、饺”15个字，会写“腊月、展览”35个词语。

2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。

A教学过程

-创设情境，揭示课题

1.师：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”一到春节，大街小巷就变得

热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大

家对它再熟悉不过了。（板书：春节）你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样

过春节的？

2.指名学生回答。

3.师：俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自

己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足

的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题：北京的春

节）

4.齐读课题。

【设计意图】创设情境，谈话切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，

唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，引发学生的

共鸣，使学生对文本产生学习兴趣。

二读课文，整体感知

1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

2.检查预习：指名读生词，注意纠正字音。

课件出示

腊月展览风筝空竹口琴更