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精彩呈现
【教学目标】
知识与技能
1.能够根据打印需求,合理没置页面格式;
2.学会选择不同的打印方式,打印不同规格的表格;
3.学会利用“冻结窗格”操作浏览表格。
过程与方法
通过学习打印不同规格的表格、利用“冻结窗格”操作浏览表格,学会根据实际需要。灵活应用知识的方法。
情感态度与价值观
1.通过打印各种规格的表格,培养学生从实践中获得成就感,增强学习的兴趣;
2.通过小组协作学习,提高学生协作能力;
3.通过完成“各显神通”“博弈舞台”栏目中的任务,培养学生积极探索的精神。
【教学重点】
1.浏览表格时,能根据表格大小合理使用“冻结窗格”命令;
2.能根据表格大小,对页面进行合理设置。
【教学难点】
1.表格打印时顶端标题行与左端标题列的选取;
2.冻结窗格时光标位置的确定。
【教学过程】
一、创设情境导入新课
教师活动
1.向学生展示不同大小的表格,提出问题。
2.引入课题:本节课主要学习表格的打印。通过合理设置页面,可以使打印出来的内容既美观又方便阅读。
二、展现目标,引入任务
教师活动
打开“素材资源”文件夹中的“2005年国土面积和人口…‘环境污染与破坏事故情况”“2006年各地区城镇居民家庭平均每人全年消费性支出”工作簿,向学生展示不同大小的表格,引出学习任务:
问题A:如何选择打印的纸张大小?如何确定打印时的页边距?
问题B:打印时,如何使2005年国土面积和人口”表格垂直居中、水平居中?
问题c:在打印“环境污染与破坏事故情况”表格时,如何保证第二页纸张上面也打印出表头?
问题D:在打印2006年各地区城镇居民家庭平均每人全年消费性支出”表格时,如何让所有的纸张上面都打印出顶端标题行与左端标题列?
问题E:打印时如何为表格加上页眉、页脚?
问题F:在窗口中浏览“2006年各地区城镇居民家庭平均每人全年消费性支出”表格时,怎样使表格的顶端标题行与左端标题列保持不动?
三、自主学习,任务探究
学生活动
1.学生阅读教材,自学解决以上问题。
2.学生自学中遇到的问题组内解决。
3.汇报学习结果,演示操作步骤。教师给予适当的积极的评价。
教师活动
1.小结操作要点,布置“各显神通”栏目中的任务。
2.教师提示学生将学习过程中的点滴收获记录到“成长基石”文件夹中。
学生活动
学生以小组为单位,协作学习,完成“各显神通”栏目中的任务。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳总结,进一步强化本节课所学的知识内容。
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”栏目中的任务。
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”文件夹中。
学生活动
1.欣赏作品,自评、他评。
2.完成“博弈舞台”栏目中的任务。
3.记录学习成果及学习感受。
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