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职业院校教学评价数字化转型的逻辑、困境和路径

目录

职业院校教学评价数字化转型的逻辑、困境和路径(1)..........4

一、内容综述...............................................4

(一)背景介绍.............................................5

(二)研究意义.............................................6

二、职业院校教学评价数字化转型的逻辑.......................7

(一)概念界定.............................................8

(二)理论基础.............................................9

(三)转型动因分析........................................10

三、职业院校教学评价数字化转型面临的困境..................11

(一)技术层面困境........................................12

(二)制度层面困境........................................13

(三)人员层面困境........................................15

(四)文化层面困境........................................15

四、职业院校教学评价数字化转型的路径......................16

(一)加强基础设施建设....................................17

(二)完善教学评价体系....................................18

(三)提升教师数字技能....................................20

(四)营造良好校园文化氛围................................21

五、国内外职业院校教学评价数字化转型案例分析..............22

(一)国外案例............................................23

(二)国内案例............................................24

六、结论与展望............................................26

(一)研究结论............................................26

(二)未来展望............................................27

职业院校教学评价数字化转型的逻辑、困境和路径(2).........28

内容概述...............................................28

1.1研究背景..............................................28

1.2研究意义..............................................29

1.3研究方法..............................................30

职业院校教学评价数字化转型的逻辑.......................31

2.1数字化转型的理论基础..................................33

2.2数字化转型的发展趋势..................................34

2.3数字化转型对教学评价的影响............................35

职业院校教学评价数字化转型的困境.......................36

3.1技术层面的困境........................................37

3.2管理层面的困境........................................38

3.3教育理念与文化的困境..................................39

3.4评价标准与方法的困境..................................40

职业院校教学评价数字化转型的路径.......................41

4.1技术路径................

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