五年级语文下册第七单元（教学课件）语文园地七.pptxVIP

足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。

谈话导入

从本单元的学习目标中，可以看出我们本节课的学习重点是什么？

体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。

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教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩

交

流

平

台

1

3

小组

交流

动态美

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

——《牧场之国》

静态美

（1）有的牛背上盖着防潮的毛毡。

（2）在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃

铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

——《牧场之国》

欣赏运用动静结合的美文《雨中竹林》。

进入大奇山，首先映入眼帘的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹绿影婆娑，阳光透过竹叶，斑斑点点地洒在地上。不知什么时候，毛毛细雨，弥漫竹林，沿着竹林中青石板铺成的小道，漫步其中，仿佛轻舟荡漾在翠绿的大海中；聆听雨丝打在竹叶上发出的沙沙声，有一种如临仙境的陶醉感和梦幻感；呼吸着带有竹叶清香的空气，一切烦恼统统被淹没了，神清气爽。

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教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩

句

段

运

用

词

下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。

（1）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

（2）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

选择一个情景照样子写一写。

温馨提示

这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？

第一种情景“放学后的校园”，先描写出“学生放学时喧闹的情景”表现出校园的动态美，再描写出“放学后校园的安静”来表现校园的静态美。

温馨提示

这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？

第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出“群鸟飞过湖面时水面上的各种变化”来表现出湖面的动态美，再描写出“群鸟飞过湖面后水面慢慢恢复平静”来表现湖面的静态美。

温馨提示

这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？

第三种情景“火车进站”，先描写出“火车进站后人们嘈杂的喧闹声”来表现火车站的动态美，再描写出“火车站的一切又恢复了平静”来表现火车站的静态美。

小组

交流

“叮铃铃……”放学铃响了，同学们手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。

那些鸟儿不知道从哪儿跑出来，像音符一样在天空或树枝上排列。它们翻飞的和声响彻天空，一群接着一群鸟掠过湖面，溅起层层涟漪。许久，湖水不再骚动，一片静好。

“呜——”火车进站了，车身沿月台缓缓停下。车厢门开了，旅客们上上下下，欢笑声、说话声、皮鞋声……不绝于耳，一位中年妇女拖着大包小包，抱着孩子拿着奶瓶，仰起脸，探着头，嘴里还念叨着：“10车厢……”工作人员看到，微笑着帮助妇女上车。一会儿，车厢门关闭，月台又恢复了平静。

读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。

（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。

这二段话共同的表达特点是什么？

这二