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走进传统节日,弘扬传统文化
一、现实背景
中国传统节日风俗反映了我国人民的经济状况、生活习惯,体现了亲情团聚以及伟大的民族精神,良好的民族礼仪等。对于高二年的学生而言,他们对传统节日已有较多了解,有了心中所爱。为让学生深入了解传统节日内涵,进而了解传统习俗和传统道德,通过多种活动形式,颂扬中华传统文化,了使学生了解中华民族的传统节日和传统节日典故。增强他们对民族文化的认同,提高民族自尊心、自信心和自豪感。增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动名称
走进传统节日,弘扬传统文化
三、活动目的
1、在活动过程中了解中国的传统节日,知道诗词描述的节日和传统节日的起源;
2、在了解过程中体会相关节日之间的规律,思考传统节日流传的意义,感受中华文化的魅力;
3、以小组合作学习、交流讨论等形式,让学生体验、感受传统节日交化的魅力,感受中华民族传統节日交化的源远流长:激励学生关注传统交化,增强民族自豪感,获得快乐和交化归属感。
四、活动重难点
通过小组合作探究、讨论等形式了解有关传统节日的传说、来源、习俗及其发展等,思考节日流传的意义
五、活动对象
XXXX全体学生
六、活动地点
XXXX教室?
七、班会过程:?
引言:创设情境,导入“传统节日”?
第一环节:诗词识“传统节日”?
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符——春节
初升的太阳照耀着千家万户,都把旧的桃符取下来换新的桃符。
曈曈:日出时光辉灿烂的景象,象征着无限光明美好的前景。
新桃:新的春联
去年元夜时,花市灯如昼——元宵节
去年元宵的时候,花市被灯光照的如同白昼。
元夜:元宵之夜花市:民宿每年春时卖花和赏花的节日
三月三日天气新,长安水边多丽人——上巳节
三月三日天气清朗,长安的曲江边有许多美女来游春
棠梨花映白杨树,尽是死生别离处——清明节
站在梨花和白杨树下,满眼都是白色的景象,心里想的都是生死离别
粽包分俩髻(jì),艾束著危冠——端午节
诗人吃了两只角的粽子,高冠上插着艾草
髻(jì)在头顶或脑后盘成各种形状的头发
两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮——七夕节
两颗心只要永远相爱不变,又何必一定要每一天厮陪相伴
诗人秦观认为爱情的坚贞和弥久,完全能够弥补不能时常相见的遗憾
但愿人长久,千里共婵娟——中秋节
只希望自己思念的人平安长久,不管相隔千山万水,都可以一起看到明月皎洁美好的样子
婵娟:美丽的月光,代指月亮
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦——重阳节
别说不会消损神魂,珠帘卷起是由于被受西风,闺中少妇比黄花更加消瘦黄花:菊花
江南水寺中元夜,金粟栏边见月娥——中元节
在江南水寺的深夜,今天已经是中元节,金粟栏边仿佛可以看见美丽的姑娘
良露初冬十月半,牵砻团子斋三官——下元节砻lóng
【设计理念:由春节、清明、端午、中秋、重阳等节日连接起来的中国传统节日宛如一幅历史文化长卷,充满诗情画意,包含着丰富的内容和礼仪形式。增强学生对民族文化的认同,提高民族自尊心、自信心和自豪感。增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。】
第二环节:赏三元?
1.赏上元节--元宵节?
(1)上元节介绍:上元节也就是我们所说的元宵节,也称小灯夜、元夕、灯节,是春节之后的第一个重要节日。?
(2)上元节的道教说法:其中一种说法与道教有关,认为元宵燃灯的习俗源于道教的“三元”之说,正月十五是三官大帝中的上元天官诞辰,天官赐福,所以元宵节又称“上元节”。其实元宵节正处于一年的新起点,人们利用这一特殊的节日来表达新年的愿望。?
(3)上元节的古代渊源:东汉佛教文化的传入,对于形成元宵节习俗也有着重要的推动意义,永平年间为了弘扬佛法,下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”。因此正月十五夜燃灯的习俗随着佛教文化影响的扩大及后来道教文化的加入逐渐在中国扩展开来。
南北朝时,元宵张灯渐成风气。而梁武帝笃信佛教,其宫中正月十五大张灯火。唐朝时,中外文化交流更为密切,佛教大兴,仕官百姓普遍在正月十五这一天“燃灯供佛”,佛家灯火于是遍布民间。人们赏灯花,猜灯谜,将从除夕开始延续的庆祝活动,推向又一个高潮,成为世代相沿的习俗。
正月又称元月,古人称夜为宵,正月十五也就被称之为元宵节。
2.赏中元节?
(1)中元节介绍:中元节,俗称鬼节,一般来说每年的农历七月十五便是中元节。佛教则称为盂兰盆节。?
(2)中元节的传说:相传那一天地狱大门打开,阴间的鬼魂会放禁出来。有子孙、后人祭祀的鬼魂回家去接受香火供养;无主孤魂就到处游荡,徘徊于任何人迹可至的地方找东西吃。
所以人们纷纷在七月,举行投食祭祀、诵经作法等“普渡”、“施孤”布施活动,以普遍超度孤魂野鬼,防止它们为祸人间,又或祈求鬼魂帮助去除疫病和保佑家宅平安。因此某些地区在这一天会有
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