2025年天津城市建设管理职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析.docx

2025年天津城市建设管理职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

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一、单选题(共35题)

1、

材料

阅读下文，回答问题。

司门郎中王缮，潍州人，治三传《春秋》，中第，再调沂州录事参军。时鲁简肃公宗道方为司户参军，家贫，食口众，禄俸不给，每贷于王，犹不足，则又恳王予贷俸钱。

鲁御下严，库吏深怨之，诉鲁私贷缗钱，州并劾王。王谕鲁曰：“第归罪某，君无承也。”鲁曰：“某贫不给，以干于公，过实自某，公何辜焉。”王曰：“某碌碌经生，仕无他志，苟仰俸入，以养妻子，得罪无害，况以官物贷人，过不及免。君年少有志节，明爽方正，实公辅器，无以轻过辄累远业，并得罪何益？”卒明鲁不知，而独受私贷之罪。鲁深愧谢不自容，王处之裕如，无慊恨色。由是沉困铨管二十余年。

晚用荐者，引对吏部，状其功过，奏内有鲁姓名。时鲁已参大政，立侍殿中。仁庙目鲁曰：“岂卿耶？”鲁遽称谢，且具陈其实。仁庙叹曰：“长者也。”先是有私过者，例改次等，由是得不降等，诏改大理寺丞，仕至省郎，累典名郡，晚年田园丰腆，子孙蕃衍，寿八十九卒，亦庇贤为善之报也。

（节选自《宋史》）

下列各组句子括号中的词的意义和用法相同的一项是（）?(1分)

A、无（以）轻过辄累远业/故不积小流，无（以）成江海

B、禄俸不给，每贷（于）王/吾恬，不能进（于）是矣

C、过实自某，公何辜（焉）/以予故，咸以愚辱（焉）

D、亦庇贤（为）善之报也/然此可（为）智者道，难为俗人言也

正确答案选项：参考答案：C

解析

A项前“以”，介词，因；后“以”，用来。B项前“于”，介词，向；后“于”，介词，到。D项前“为”，动词，做从事；后“为”，介词，向、对?

2、下列句子中[]的部分，在修辞手法上与其他三项不同的一项是（）?(1分)

A、我还没迈进院子，就见[娟娟飞出了房门]，欢笑着向我奔来。

B、[风儿轻唱着歌]，唤醒了沉睡中的大地。

C、习习[凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲]。

D、[明月端坐在山顶上]，看上去，分明是一座巨大的灯塔。

正确答案选项：参考答案：A

解析

考查知识点：修辞手法思路分析与延伸：夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。A项将娟娟跑的快夸大为“飞”，形象地体现了她见到我后的喜悦心情。例如：这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？拟人：把物写成人，让物像人一样活起来，拥有人的情感和行为。BCD是拟人，“绣”、“演奏”、“端坐”分别是人的动作，句子把“水鸟”、“凉风”、“明月”人格化，更加生动形象。例如：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！

3、

材料

庖丁解牛

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所跨，考然向然，奏刀骋然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉!技盖至此乎?”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大邵，导大寂，因其固然，技经肯繁之未尝，而况大辄乎!良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，谍然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉!吾闻庖丁之言，得养生焉。”

下列句子中括号里的字意义和用法相同的一项是()。(1分)

A、庖丁（为）文惠君解牛/（为）之踌躇满志

B、手之所触，肩（之）所倚/始臣之解牛（之）时

C、（而）刀刃若新发于硎/提刀（而）立，为之四顾

D、臣（以）神遇而不以目视/（以）无厚入有间

正确答案选项：参考答案：D

解析

A项前一个“为”是替，后一个“为”是因为；B项前一个“之”是助词，无义，后一个“之”,指助词“的”;C项前一个“而”表转折，后一个“而”表修饰；D项“以”指用。

4、下列对联，最不适合用于校庆的一项是（）?(1分)

A、贵客盈门皆欢笑，共赏百年佳绩；嘉宾满座齐畅谈，同庆不尽辉煌。

B、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

C、胜友如云，举隆仪，同聚庆功会，不亦乐乎；涉园成趣，挥彩笔，再描育才图，诚为壮哉。

D、一百八十年辛苦耕耘迎来满园桃李艳；六万五千日呕心教诲输送全国桑梓英。

正确答案选项：参考答案：B

解析

校庆对联应当展示学校的育人成功，B项是对学生的要求。

5、下列各句中，语意明确的一项是（）?(1分)

A、树立以患者为中心的服务观念，为患者提供高质量的服务