三年级数学下册6年月日教学反思二新人教版.doc

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《年月日》的教学反思

设计构思：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。赐予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展现、沟通，教师的准时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推动课堂，教师起了一个组织者、帮忙者、促进者的作用、充分发挥学生的乐观性和潜能。

学情分析：“年月日”的学问与学生的生活紧密相联系，学生有肯定的生活阅历。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解

《年月日》是人教版三年级下册数学学问，是一节概念课，学问点比较多。课前我反复思考，怎样有条理地教学这么多新的学问点呢？这些学问该以怎样的方式呈现给学生