人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教学设计 3.docxVIP

人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatme》单元教学设计3

一.教材分析

《人教版PEP英语三年级上册》Unit3“LookatMe”单元的主题是关于描述自己的外貌特征和穿着。通过本单元的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，并能运用所学知识进行简单的自我介绍。教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和自信心。

三.教学目标

知识目标：学生能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，如“Ihavebigeyes.”、“Shehaslonghr.”等。

能力目标：学生能运用所学知识进行简单的自我介绍和互相介绍。

情感目标：通过课堂活动，学生能感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。

四.教学重难点

重点：学生能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子。

难点：学生能正确运用所学知识进行自我介绍和互相介绍。

五.教学方法

采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的英语听说能力和交际能力。

六.教学准备

教师准备：准备好相关的教学材料和课件，如图片、卡片等。

学生准备：学生提前预习本节课的内容，尽量掌握相关词汇。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过与学生打招呼，询问学生今天的穿着，引导学生进入本节课的主题。例如：“Hello,everyone.Howareyoutoday?Lookatme,Ihavearedskirt.Doyoulikeit?Now,let’slearnaboutourclothesandappearance.”

呈现（10分钟）

教师展示与本节课主题相关的图片和卡片，引导学生说出相应的英语句子。例如：教师展示一张有眼睛的图片，引导学生说出“Ihavebigeyes.”

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生互相描述对方的外貌和穿着。例如：学生分成小组，每组选一个组长，组长用自己的英语句子描述组员的外貌和穿着，其他组员听后猜猜是谁。

巩固（10分钟）

教师播放一段录音，让学生听后回答相关问题。例如：教师播放一段录音，内容是一个人在介绍自己的外貌和穿着，学生听后回答问题：“Whoishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?”

拓展（10分钟）

教师引导学生运用所学知识进行自我介绍。例如：教师让学生站在讲台前，用英语介绍自己的外貌和穿着，其他学生听后给予反馈。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和词汇。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己外貌和穿着的短文。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点句子和词汇，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动有趣的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。通过任务型教学法、情境教学法和交际法的运用，学生们的英语听说能力得到了锻炼，他们能听懂、会说、会读关于外貌和穿着的简单英语句子，并能运用所学知识进行简单的自我介绍和互相介绍。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，如部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度不高；部分学生的英语水平较低，对一些基本句型的掌握不够熟练等。针对这些问题，我采取了一些解决办法和改进措施。

首先，为激发学生的学习兴趣，我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。例如，在呈现环节，我让学生观看与主题相关的趣味视频，引发他们的好奇心；在操练环节，我设计了一些有趣的游戏和竞赛活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

其次，为提高学生的课堂参与度，我关注了学生的个体差异，尽量让每个学生都能感受到成功的喜悦。例如，在巩固环节，我没有一味地强调答案的正确与否，而是鼓励学生大胆地开口说英语，让他们在交流中提高自己的英语能力。

此外，针对部分学生英语水平较低的问题，我在课后进行了针对性的辅导，帮助他们掌握基本句型和词汇。同时，我鼓励他们在课堂上积极发言，增强他们的自信心。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高课堂活动的针对性，让每个学生都能在英语学习中取得更好的成绩。同时，我将不断丰富自己的教学手段，尝试更多新颖