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《诫子书》ppt习题课件

课件介绍

本课件包含《诫子书》的讲解和练习，旨在帮助学生深入理解文章内容，掌握学习方法，提升语文素养。

课件设计多种练习形式，包括词语、句子、文章、文化内涵等，并包含高考模拟题和综合能力测试。

课件还包含课堂讨论、延伸思考、课后思考题等内容，引导学生积极思考，拓展学习内容。

课件使用说明

1

课件目录

课件包含了《诫子书》的讲解、练习和延伸思考。

2

使用方法

老师可根据教学进度，选择合适的模块进行讲解和练习。

3

资源下载

课件可供教师免费下载，请勿用于商业用途。

背景知识点

《诫子书》作者

作者是三国时期魏晋时期的名臣**诸葛亮**，字孔明，他是著名的政治家、军事家、文学家，是蜀汉丞相。

《诫子书》写作背景

这篇文章是诸葛亮在**北伐**期间写给儿子**诸葛瞻**的信，目的是希望儿子能够继承自己的遗志，成为一个**有德有才**的人。

词语讲解

“诫”

告诫，教诲。

“书”

书信，文章。

“一”

指“一艺”，即一种技能。

“无”

没有，缺乏。

句子解析

示例1

“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”

分析：这句是文中的核心句，阐述了修身养德的途径和方法。

示例2

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

分析：这两句阐述了个人修养的内涵，强调“淡泊”和“宁静”的重要性。

句子练习1

1

学习目标

掌握《诫子书》中的重要句子

2

练习内容

根据语境解释句子含义

3

练习形式

选择题、填空题

通过练习，帮助学生深入理解《诫子书》的思想内涵，提升对古文理解能力和表达能力。

句子练习2

1

“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”

这句话出自《诫子书》，意思是君子修养自身应该以静心来修养身心，以俭朴来培养品德。

2

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

这句话出自诸葛亮的《诫子书》，意思是如果不能保持淡泊的心态，就不能明确自己的志向；如果不能保持宁静的心态，就不能实现远大的目标。

3

“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”

这句话出自诸葛亮的《诫子书》，意思是学习需要静心思考，才能需要学习积累，不学习就不能增长才干，没有志向就不能成就学业。

句子练习3

1

“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”

翻译：君子行为的准则，在于静心修养自身，节俭以培养德行。

2

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

翻译：不淡泊寡欲，就无法明辨志向；不心静神宁，就无法成就远大的目标。

文章练习1

默写

请默写《诫子书》全文。

翻译

将《诫子书》翻译成现代汉语。

赏析

从内容、语言、结构等方面赏析《诫子书》。

文章练习2

1

理解全文

用自己的语言概括文章的主要内容。

2

重点句子

找出文中体现作者思想的核心句子，并进行分析。

3

拓展练习

结合文章内容，谈谈你对“修身齐家治国平天下”的理解。

文章练习3

1

段落改写

将原文中某一段落改写成另一种表达方式，例如用比喻、拟人等修辞手法。

2

内容补充

根据文章内容，添加一些细节描写，使文章更加生动形象。

3

主题升华

从文章中提炼出中心思想，并结合自身思考，写一段感想。

文章练习4

1

原文背诵

熟读《诫子书》，并尝试背诵全文，感受字词句的魅力。

2

文章改写

将《诫子书》改写成现代文，体会古今文风的差异。

3

角色扮演

以父子对话的形式，演绎《诫子书》中的核心思想。

文化内涵探讨

家国情怀

《诫子书》体现了作者对国家和家庭的深厚感情，将个人命运与家国兴衰紧密联系。

儒家思想

文章体现了儒家思想中“修身齐家治国平天下”的价值观，强调个人修养和社会责任。

教育理念

文章表达了作者对子女的殷切期望，体现了古代教育思想的精髓。

延伸思考1

除了学习《诫子书》中提到的修身之道外，你认为还有哪些方法可以培养优秀的人格？

你是否认为《诫子书》中的思想在现代社会依然具有现实意义？

延伸思考2

从《诫子书》中，我们可以看到古人对教育的重视，以及对后代的殷切期望。今天，我们该如何传承这种精神？

现代社会面临着各种挑战，如何在科技快速发展和传统文化传承之间取得平衡？如何培养具有社会责任感和道德底线的下一代？

延伸思考3

时代意义

《诫子书》体现了古代中国重视教育的传统，对后世影响深远。

家国情怀

文章表达了父亲对儿子殷切的期望，也体现了对国家和民族的责任感。

人生启迪

文章蕴含着做人处世的道理，对我们今天仍然具有现实意义。

课堂讨论1

《诫子书》中哪些词语让你印象深刻？

例如：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”

你认为《诫子书》的作者想告诉读者什么道理？

例如：强调道德修养的重要性，重视勤俭持家，注重个人修养。

你对《诫子书》的哪些内容感触最深？

例如：作为子女，如何理解和传承父亲的教诲。

课堂讨论2

小组合作

分组讨论，共同分析句子，探讨文章内涵，分享理解。