统编版语文八年级下册第12课《关雎》课件.pptxVIP

关睢;

在央视节目《经典咏流传》中，一首《关关雎鸠》凭借优美的旋律和诗意的填词红遍网络和校园。校园微电影平台要给《关雎》拍摄一部同名微电影，现在

向各个学校征集拍摄计划和脚本，请大家小组合作完成，全班选出

最佳脚本，进行投稿。;

素养目标

反复诵读，感受重章叠唱、双声叠韵的韵律美(重点)

品读课文，深究诗句，了解赋比兴的表现手法(重点)

分析君子、淑女的人物形象，思考七教化意义，在讨论中提升学生的审美能力(难点);

目录

壹浅吟低唱品诗韵贰发挥想象赏意境

含英咀华思教化;

浅吟低唱品诗韵

情境描绘：微电影开头将采用朗诵和吟唱的方式，请你为《关雎》制作一个朗诵脚本，并且;

你是蜿蜒不息的河流，

在两千年的悠悠岁月里流淌。

多少人追溯你神秘的源头，

从春秋，到西周：

风雅颂，是你纯思无邪的篇章；

赋比兴，是你流光溢彩的表达。

“诗三百”是你的代名词，

“风骚”是你与《离骚》的雅称，

你是中华儿女取不尽的活水，

遇见《诗经》歌一曲，顿首再拜。;

走近诗经

你是蜿蜒不息的河流，

在两千年的悠悠岁月里流淌。

多少人追溯你神秘的源头，

从春秋，到西周：

风雅颂，是你纯思无邪的篇章；

赋比兴，是你流光溢彩的表达。

“诗三百”是你的代名词，

“风骚”是你与《离骚》的雅称，

你是中华儿女取不尽的活水，

遇见《诗经》歌一曲，顿首再拜。;

你是蜿蜒不息的河流，

在两千年的悠悠岁月里流淌。

多少人追溯你神秘的源头，

从春秋，到西周.

风雅颂，是你纯思无邪的篇章；

赋比兴，是你流光溢彩的表达。

“诗三百”是你的代名词，

“风骚”是你与《离骚》的雅称，

你是中华儿女取不尽的活水，

遇见《诗经》歌一曲，顿首再拜。;

《诗经》是我国第一部诗歌总集，

共收入自西周初年至春秋中叶约五百年的诗歌305篇，又称“诗”或“诗三百”。内容上分为《风》、《雅》、

《颂》三个部分，表现手法分为赋、

比、兴，合称《诗经》“六义”。其中“国风”开创了我国古代诗歌的现实主义创作风格。《诗经》的句式以四言为主，多采用重章叠唱的形式。;

关关\雎鸠，在河\之洲。

窈窕\淑女，君子\好逑。参差\荇菜，左右\流之。窈窕\淑女，寤寐\求之。求之\不得，寤寐\思服。悠哉\悠哉，辗转\反侧。参差\荇菜，左右\采之。窈窕\淑女，琴瑟\友之。参差\荇菜，左右\笔之。窈窕\淑女，钟鼓\乐之。;

关关\雎鸠，在河\之洲。

窈窕\淑女，君子\好逑。参差\荇菜，左右\流之。窈窕\淑女，寤寐\求之。求之\不得，寤寐\思服。悠哉\悠哉，辗转\反侧。参差\荇菜，左右\采之。窈窕\淑女，琴瑟\友之。参差\荇菜，左右\笔之。窈窕\淑女，钟鼓\乐之。;

参差荇菜，左右流之。

参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右笔之。;

重章叠唱：上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字造成回环往复的表达效果。通过句子的反复营造出朗诵的美感文意的递进。;

参差和“窈窕”这两个词语的拼音分别有什么特点?;

含义;

关关/雎鸠，(尾音拉长)在河/之(尾音拉长)

洲。(尾音拉长)窈窕/淑女，君子/好逑。

参差/荇菜，左右/流之。(“流”、“求”读重音)窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，(塘速)思服。(语速慢)悠哉/悠哉辗转/反侧。;

情境描绘：接下来，进入正式拍摄环节，首

先请你理清诗歌内容，讲述是个描绘的故事，选择其中几个画面，用摄像头拍摄出来，并为画面配上优美的文字介绍。;

君子、淑女

君子好逑→寤寐求之→

求之不得→琴瑟友之、钟鼓乐

斌，记叙、铺陈

描写了男子对女子的爱慕、思念、追求的故事，男子因求之不得，以琴瑟钟鼓亲近女子。;

《关雎》

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。

绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。

贤良美好的女子，用钟鼓奏乐来使她快乐;

暖阳初生之时，

春风和煦之际，

一双双雎鸠鸟

在绿草初生的小洲上相依相偎，他们时而飞翔，

时而低鸣，

时而和谐对语，