小学教师招聘-教师招聘考试模拟练习题.docxVIP

小学教师招聘-教师招聘考试模拟练习题

单选题（共102题，共102分）

(1.)“学而不思则罔，思而不学则殆。”的思想出自（）

A.《学记》

B.《大学》

C.《论语》

D（江南博哥）.《师说》

正确答案：C

参考解析：《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作。“学而不思则罔，思而不学则殆。”属于孔子的教育思想，出自《论语》。故本题选C。

(2.)一切教育活动的出发点和归宿是（）

A.教育原则

B.教育方案

C.教育内容

D.教育目的

正确答案：D

参考解析：教育目的是一切教育活动的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。故本题选D。

(3.)提出多元智能理论的是（）

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.皮亚杰

D.加德纳

正确答案：D

参考解析：多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。故本题选D。

(4.)个体身心发展不平衡性要求（）

A.教育教学工作要抓住关键时间

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

正确答案：A

参考解析：身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。A选项正确。B选项是身心发展顺序性的教育要求，C选项是身心发展个别差异性的教育要求，D选项是身心发展阶段性的教育要求。故本题选A。

(5.)以发展学生能力为主的教育是（）

A.增强教育

B.骑士教育

C.形式教育

D.实质教育

正确答案：C

参考解析：形式教育主张发展学生的能力为主，注重学科的智力训练的作用，但片面强调古典学科，忽视了学科和教材的实用性。C选项符合题意。D选项，实质教育论只注重知识的学习，忽视了发展能力。故本题选C。

(6.)教师在成长过程中要能自主建构专业知识，了解自己的实践情境，发现自己所存在的问题、不足和需要。据此，有学者认为教师成长公式为“经验+反思=成长”，提出这一观点的学者是（）

A.加涅

B.布卢姆

C.波斯纳

D.罗森塔尔

正确答案：C

参考解析：反思是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而作出某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。对此，波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。故本题选C。

(7.)忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。以上体现了新时期教师职业道德规范中的（）

A.为人师表

B.热爱学生

C.爱岗敬业

D.团结协作

正确答案：C

参考解析：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。故本题选C。

(8.)教师在教学活动中没有明确目标，对学生的行为不管不问，很少指导和帮助学生，一切活动由学生自己进行。教师的这种领导方式是（）

A.民主型

B.专制型

C.放任型

D.严厉型

正确答案：C

参考解析：师生关系的模式包括放任型、专制型和民主型。其中，放任型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所感兴趣的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。故本题选C。

(9.)郭老师在语文结课时，以充满激情、洋溢理想的话语或故事，寄厚望于学生，常常打动学生的心扉，给学生留下深刻的印象。这种结课方式属于（）

A.悬念式结课

B.意味深长式结课

C.激励式结课

D.总结式结课

正确答案：C

参考解析：选项A，悬念式结课指教师用设置悬念的方法结课，给学生留下一个有待探索的问题，使学生急切地等着下一节课。

选项B，意味深长式结课，指教师用含蓄隽永、耐人寻味的语词、诗歌、箴言或隐喻结课，从而引发学生对所学内容展开想象，回味再三，达致意味深长和难以忘怀。选项C，激励式结课，指教师在结课时，以充满激情、洋溢理想的话语、故事、箴言或谚语，寄厚望于学生，打动学生的心扉，给学生留下深刻的印象。

选项D，总结式结课，指在结课的时候，教师自己或组织引导学生用准确简练的语言把整个课的主要内容加以总结归纳，给学生以系统完整的印象，促使学生加深对所学内容的记忆、理解、把握和巩固，培养其综合概括能力。题干描述符合激励式结课的特点。

故本题选C。

(10.)教师要始终意识到学生是有积极能动性、有思想、有情感的活生生的人;学生是正在发展中的人;学生是需要关怀和温暖的人。这要求在教育中要遵循（）

A.教师要有积极的